幼儿园班级管理之---微信群管理策略

 班级家长工作的形式多样，在现代信息技术飞速发展的今天，班级微信群作为一种新型的即时通信工具，打破了教师与家长在时间和空间上的交流限制，具有迅速传递图像、声音、文字信息的优势，为教师开展班级家长工作提供了便利。

一、班级微信群现状

1. 教师让微信群变通告板

² 有的班级教师对微信群疏于管理，只顾用微信群发布通知，对家长发布的各种信息没能及时回复。

2. 家长让微信群变请假条

² 有的家长没有认识到班级微信群里自己与教师、其他家长的有效互动对于自己孩子发展的重要性， 仅仅是将班级微信群用于孩子的请假。家长局限于用微信群请假以及在群里发布无用信息，不仅给教师和其他家长造成了困扰，还失去了班级微信群存在的意义。

3. 微信群变成了发牢骚之地

² 有的班级微信群会日渐显现出一种混乱的状况，出现部分家长"漫不经心"的闲聊现象， 甚至有个别家长把微信群当做了发牢骚之地。

² 以上三种状况不仅阻碍了班级微信群的持续、健康发展，而且还降低了教师和家长对微信群的预期。

二、班级微信群有效互动策略

² 幼儿园的家长实际上是非常希望班级教师和优秀家长能够提供、分享更多关于科学育儿方面的内容和信息， 也希望班级微信群的氛围不要过于拘谨、严肃， 教师与家长、家长与家长之间的关系能够更为融洽和自然，如何发挥班级微信群的最大作用，一下两个策略很是重要。

策略一，分清角色、分工合作

1. 管理班级微信群，需要班级教师发动家长代表、配班教师、保育教师以及园内外的幼教专家共同承担。班级教师以分工合作的形式，调动各方面力量参与班级微信群管理，明确参与者各自在微信群中的职责， 拓展班级微信群的活动内容，改变原来微信群中班级教师"一言堂"的氛围。

2. 例如， 教师通过专题家长会或调查问卷的形式，广泛征集家长意见和建议，依据家长需求和工作需要设置"活动视频"、"育儿经验"、"活动通告"、"活动追踪"四个栏目。（借鉴专家的建议）

² 周一的"活动视频"栏目，由班级的保育教师将幼儿上一周在幼儿园学习、游戏、生活的内容，制作成各类短视频并整理发送到班级微信群， 让家长了解自己的孩子在园的学习、游戏状态。

² 周二的"育儿经验"由家长代表收集家长们近期关注的教育要点和需要解决的教育疑惑等信息，发给园内外的幼教专家，以便专家及时有效地回答家长的各种疑难问题。

² 周三的"活动通告"栏目， 由教师将近期幼儿学习的重点、预设开展的游戏活动中需要家长配合的工作内容，在微信群里通告家长， 给家长宽裕的时间做好充分的准备。

² 周四的"活动追踪"栏目，由教师实时向家长反馈幼儿近期学习要点， 追踪活动开展的情况，让家长知道自己的配合为幼儿的游戏和学习带来了哪些便利和成效。教师在寻求家长配合时，需要让家长知其然也知其所以然，才能使家长对配合保持其应有的热情。

3. 这样一来微信群的分角色策略将教师与家长之间的日常交流由原来的"若即若离"状态推向相互合作、相互学习、共同提高的状态，让家长切实参与幼儿教育的方方面面， 进而带动了原本在群里不太爱说话的家长，同时也有效减轻了班级教师的负担， 提升了家园共育的效果。

策略二，制定群规、规范管理

1. 班级微信群作为一个群体的交流平台，需要有一定的规则。班级教师应当在建群之前就制订合理的班级微信群规，并在群里预先告知大家，这样就可使家长和教师在使用班级微信群时能够"有法可依、有章可循"。比如，

1）教师需要遵守的规则有：

①　教师发布信息时应注意语言描述， 做到简洁明了；

②　教师上传幼儿学习、活动照片时应做到面向全体；

③　教师在班级微信群不点名批评、表扬。

2）家长需要遵守的规则有：

①　每名幼儿允许两位家长进群， 最好是爸爸妈妈， 进群后

修改群名片为"×××妈妈"等；

②　教师发布通知后，无须回复，避免大量不必要信息的骚扰，

有异议的可私聊；

③　及时保存教师上传的有需要的照片、文件等， 以免文件过

期。

3）班级微信群群友需要共同遵守的规则：

①　严禁在群里发布拉票等无关信息。

②　严禁在群里发指责、牢骚等。