幼儿园科学领域指导
数学教学活动概述
一、什么是幼儿数学教学活动
幼儿数学教学活动是指教师按计划、有目的、有组织，安排专门的时间，提供数学活动环境并组织全体幼儿参加的数学教育活动。通过幼儿的自身参与活动，掌握初步的数学概念。
二、幼儿数学教学活动的任务
1.获得一些简单的数学初步知识和技能
1）知识：感知集合及元素、认识10以内数和组成、加减运
算、简单的几何形体，常用量、空间、时间等。
2) 技能：对应、计数、简单加减、自然测量。
2.发展学前幼儿的思维能力
1) 智力包括：感知、观察力、注意力、记忆力、想象力、
思维能力、语言能力，其中思维是智力的核心部分。
2) 激发幼儿思维的积极性和主动性。
3) 培养幼儿思维的敏捷性(反应速度的快、慢)和灵活性（从
不同方向思考问题）。
3.培养幼儿对数学的兴趣和良好的学习习惯。
1）内容适合幼儿的发展水平。
2）能引起积极思维的活动形式和方法。
3）多种多样的直观材料和新颖的教学形式。
4.使每个幼儿在原有的基础上获得不同程度的发展。
5.创设数学教育的环境和物质条件。
三、幼儿数学教学活动的意义
1.数学是现代科学技术的基础和工具。
2.数学是普通教育中的一门重要基础课程，是每个人应该具
备的文化素养之一。
3. 对学前幼儿进行数学启蒙教育是幼儿生活和正确认识周
围世界的需要。
4）能为日后小学学习数学创造有利条件。
四、幼儿数学教学活动的特点
1.幼儿数学教学活动是有目的、有计划、有组织的活动。
2.幼儿数学教学活动具有情境性、操作性和游戏性的特点。
4. 幼儿数学教学活动一般为教师组织、并在教师直接指导
下进行的活动。
五、幼儿数学教学活动的教育作用
1.五大领域教学渗透数学教学
1）健康领域——体育活动
² 在走、跑、跳等游戏中自然地认识上下、前后、左右等空间方位。
² 在体育竞赛活动、排队等幼儿认识序数、数与量的比较等。
2）语言领域
² 用语言来表达在操作过程中获得的数学经验及发现的问题。
² 在操作过程中与同伴用语言交流。
² 运用丰富的寓言故事材料中所蕴含的情节内容和故事线索，在引导幼儿欣赏和阅读故事材料的同时，潜移默化地渗透对故事中所隐含的数学概念以及问题的思考和理解。例如：田鼠太太的项链。
3）科学领域
² 有关动植物的辨认，除了了解它们的习性和特点，也可以渗透对具体对象的比较和测量。例如：用尺子测量植物、比较植物的高矮等。
4）艺术领域
² 剪纸、绘画、剪贴画、泥工等活动中感知对称、形体、大小、位置（空间知觉）等
² 在艺术创作过程中运用规律进行装饰和美化。例如：装饰项链活动时幼儿按照颜色排序进行装饰活动。
² 幼儿感受节奏、数拍子。
² 一些和数学相关的歌曲。例如：《数鸭子》、《我的朋友在哪里》等歌曲，引导幼儿学习数概念。
5）社会领域
² 在操作过程中幼儿之间学会合作、懂礼貌、遵守规则等。
² 幼儿在学习对应、分类的过程中潜移默化地培养幼儿良好的习惯。
2.日常生活与游戏渗透数学教育
1）日常生活
² 幼儿认识水杯、毛巾，及培养幼儿生活卫生习惯又培养幼儿数学认知。例如：小班在水杯柜、玩具柜等贴上标记，引导幼儿学习对应。
² 中大班水杯柜、床铺等贴上数字，引导幼儿按自己的数字取放水杯。
2）游戏活动中渗透数学
² 户外游戏活动中渗透数学活动，例如：老狼几点了认识时间；竞赛游戏中的排序、认识前后等。
区域活动中渗透数学活动。例如：商店游戏、理发店游戏等认识钱币；积木游戏认识几何形体，认识相等与不等学会测量长短、轻重等。
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