幼儿园音乐领域指导

幼儿音乐领域核心经验获得途径

途径一:在歌唱活动中积累相关的核心经验

1.歌唱是幼儿最自然的表达情绪的方法，在歌曲演唱过程中幼儿可以直观地感受到节奏、旋律的变化，体会歌唱姿势，呼吸与发声对歌曲演唱的影响。幼儿园歌唱活动的主要目标是学习用自然，好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达

自己的思思、抒发情感体验，积累相关经验

2.正确的演唱包括旋律的掌握与声音的控剧，而有效地控制声音是幼儿唱准旋律的前提。

1）首先歌唱的姿势很重要，正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上;两眼平视。两肩放松:口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然。正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。2）其次是呼吸，呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气，最后是发声，要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱—下巴放松、嘴巴自然打开，不大声喊叫，也不过分的克制音量。关注到以上几点有助于幼儿养成良好演唱习惯

途径二:在欣赏活动中陶冶美好的思想情操

幼儿欣赏音乐作品的主要内容有歌曲和器乐曲，在欣赏活动中有效激发幼儿对音乐的兴趣，开阔他们的音乐视野，培养幼儿对音乐的感知能力、想象力和创造力，并在欣赏中获得初步的审美能力和健康的审美情趣，陶冶美好的思想情操。

1.在音乐的情境中欣赏

幼儿在欣赏音乐时常常会出现画面感，这就是我们所说的音乐情景。但是由于个人生活经验与欣赏水平不同产生的音乐情景也会有所不同，所以教师在幼儿欣赏音乐前先不要急于固定音乐情境，而是要鼓励幼儿大胆想象创设语言情景。同时利用图画，多媒体等手段再现音乐作品情境

2.在与音乐的互动中欣赏

幼儿是依靠多种方法抒发情感的。对音乐的感知也不只是单单停留在语言上，当他们的语言不能恰如其分地表达音乐感受时，我们要为他们提供多种表达方式，如:用绘画的方式画出音乐中的部分情境，用舞蹈的方式表达出音乐中的情绪等。帮助他们更好地理解、感受所欣赏的音乐

3.伴随着游戏活动的欣赏。

游戏是幼儿最喜欢的活动形式，将游戏与音乐欣赏活动融合在一起，不但能提高动儿活动兴趣而且能帮助幼儿更加深入地理解音乐，如经典的“狮王进行曲”活动中，在幼儿熟悉乐曲基础上可以加入动物模仿的游戏环节，帮助幼儿感知音乐强弱与情节变化之间的关系

途径三:在韵律活动中发展幼儿音乐动作能力

韵律活动可以发展幼儿身体动作的节奏感与协调性，培养幼儿随音乐动作能力以及创造性地运用身体动作表现生活经验与个人情感的能力等。在幼儿园各种的韵律活动中，幼儿从了解基本动作、掌握动作模仿到学习常用舞步，一点一点积累相关经验。

1.韵律活动之律动

律动活动通常选择旋律简单可以多次重复的音乐，动作也具有一定的规律性。动作多以模仿为主，如:生活模仿、动物模仿、成人劳动模仿、自然现象模仿等。在律动活动中幼儿可获取根据节拍身体有节奏地做动作，随着音乐句子与段落变化做出相应动作，用身体描述音乐的内容与形式。

2.韵律活动之舞蹈

舞蹈是有情节有情绪的，动作也相对复杂，要做到协调优美，在动作的基础上幼儿要投入更多的感情进行表演。幼儿在舞蹈活动中不但要学习鲜蹈步伐，而且要迎合音乐节奏有感情地进行表演。