活动目标
1.愿意与同伴一起探究不同物品的滚动现象（能否顺利沿轨道滚到终点）。
2.尝试用记录表简单记录猜想和探究的结果。
3.尝试对探究的结果进行简单总结，并与同伴分享交流。
重点难点
重点：尝试用记录表进行简单记录。难点：对探究的结果进行简单总结。
活动准备
1.利用废旧材料制作的滑行道 6 个。（使用的废旧材料包括 6 张厚纸板、胶带、4 个充沙子的牛奶盒、圆形饼干盒盖）图示如下：
2.八种用来探究的物品 6 套：玻璃球、核桃、方块积木、栗子、乒乓球、捏得很圆的黏土、捏得不太圆的粘土、捏得扁扁的粘土。
3.记录表 6 张。（示例如图）
活动过程
一、导入环节
1.教师提问，小朋友分享自己的生活经验，激发小朋友的兴趣。
教师：小朋友们，你们在生活中见过哪些能滚动的东西呢？能滚动的东西它们都是什么样的呢？
2.教师出示今天用来探究的物品，让小朋友猜一猜、试一试哪个可以滚动。教师：小朋友们，今天老师带来了一些物品，你们猜一猜哪些是能滚动的？谁
来试一试（在平地上滚动）？ 二、探究环节
1.教师提出问题“谁是滚动冠军？”并出示赛道。
教师：经过刚才在平地上的尝试，我们已经知道了谁能滚动，谁不能滚动。接下来，我要带小朋友玩一个游戏，这个游戏的名字叫“谁是滚动冠军？”冠军是什么意思啊？那怎么测试它们谁是冠军呢？老师这里有一条神秘赛道。（教师布置赛道）
2.教师引导幼儿观察赛道特点，并讲解测试、记录方法。
教师：大家看，这个赛道有什么特点？哪边高？哪边低？哪边适合做起点呢？ 终点有什么？这个赛道是平平的吗？我们这个游戏就是要看一看，谁能从起点滚动到终点的圆盒里。我这里有一张记录表，这一列代表猜一猜，也就是你先猜一猜这个物品可不可以从起点滚动到终点，如果可以你就画“√”，如果不可以你就画“○”，现在我们分成 6 个组，大家先猜一猜，并把猜想的结果记录下来。（如果小组中有
人猜测的结果不一致，那么就可以画 2 个符号，代表有两种想法。） 3.幼儿分组探究、测试并记录，教师指导。
教师：现在我们可以试一试了，看看它到底能不能从起点滚动到终点，如果可以你就在这一列画“√”，如果不可以你就画“○”。好了，每组都有 1 条赛道，1套物品。请每组的小朋友一起试一下，并把结果记录到自己的记录表上。
三、分享交流环节
1.幼儿分享自己的探究结果。
教师：我看所有组的小朋友已经实验完毕了，哪一组愿意来分享一下自己小组的结果呢？
2.教师提问，幼儿尝试对探究结果进行简单总结。
教师：小朋友们，能够滚动到终点的这些物品有什么样的特点呢？
活动总结
四、活动总结
1.教师提出延伸游戏方法。
教师：今天的游戏我们就玩到这，我会把赛道放到我们科学区里，如果小朋友还对这个游戏感兴趣，可以继续尝试看看还有没有什么东西可以成为“滚动冠军”，或者你可以可以改变一下这个赛道，比如把起点加高或者再加几节，看看结果会有什么不同。如果你玩游戏的过程中需要我的帮助就告诉我，我很乐意帮助你。
