新冠疫情期间，孩子们认识了病毒，对白衣天使、志愿者等一线工作人员充满了感恩，心中充满了爱，对生命有了敬畏，特别期待快快的回到心爱的幼儿园。聊的最多、最感兴趣的还是当下比较紧缺、珍贵、人人必备的口罩。口罩的种类、作用、防护、佩戴方法、废弃处理等方面激发了孩子们想要深入探究的欲望。所以确定了班本课程的主题为《口罩的秘密》。
微信扫一扫，可以在手机里学习
课程目标
1.增强动手能力。让幼儿学会运用各种感官感知自然事物并用语言或图画描述特征，学会观察、描绘事物的外形特征。
2.引导学习科学知识，掌握科学方法，树立创新精神，培养科学探究能力。
3.培养合作精神。在合作绘画、涂色的过程中，培养幼儿的团结合作精神。
4.引导幼儿在“口罩”活动中更加全面的认识到“疫情”危害以及保护自己的方法。
5.培养幼儿克服困难的意志品质。
6.强化幼儿的集体荣誉感和关心爱护他人的意识。
课程脉络
（一）认识口罩的基本构造
（二）口罩的种类
（三）口罩的透气性
（四）口罩的正确佩戴方式
（五）运用绘画方式设计漂亮的口罩
（六）五大领域开展活动
课程实施过程
（一）认识口罩的基本构造
（1）通过猜谜语的方式引出“口罩”，激发幼儿的认知兴趣
（2）教师组织幼儿观察口罩，并提出问题，引导幼儿进行讨论
（3)幼儿自行描述口罩的基本构造，教师总结
（二) 口罩的种类
(1)教师提出问题，幼儿进行讨论并回答：口罩有哪些种类？
(2)教师出示几种口罩实物，给幼儿进行展示
（3）口罩共分为以下几种类型
纱布口罩，是生活中较常见的，材料是由棉布构成，有一定的隔离效果，主要是通过棉布的组成结构来达到主要作用。
医用口罩，主要运用在医院，消毒场所，特点也 非常明显，大部分是- -次性的，主要是阻挡病菌。
PM2.5口罩，是专门用来过滤PM2.5微粒的，随着雾霾污染天气的频繁，在日常道路上经常可以看到。
卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料通常含有化学成分，对身体不好。
（三）口罩的透气性
（1）教师为幼儿准备不同类型的口罩
（2）幼儿分别进行试戴、讨论探索不同口罩的透气性
（3）幼儿进行“口罩透气实验”，感受不同口罩的透气性并记录
（4）教师与幼儿共同总结
（四）口罩的正确佩戴方式
（1）请个别幼儿进行口罩佩戴“示范”，并请其他幼儿观察
（2）幼儿自由讨论并给“示范”的幼儿纠错
（3）教师与幼儿共同总结口罩的正确佩戴方法并演示：
平展口罩。
双手平拉推向面部，捏紧鼻夹使口罩紧贴面部。
左手按住口罩，右手将护绳绕在耳根部。
右手按住口罩，左手将护绳绕向耳根部。
双手上下拉口边沿，使其盖至眼下和下巴。
（4）戴口罩的注意事项
配戴前先洗手。
摘戴口罩前，要保持双手洁净，尽量不要触碰口罩内侧，以免手上的细菌污染口罩。
口罩每隔4小时更换1次。
佩戴面纱口罩要及时清洗，并且高温消毒后晾晒，最好在阳光下晒干。
佩戴口罩的注意事项：
1岁以上的孩子，我们要选择口罩的大小要适宜，一定要根据孩子年龄大小和脸型选择合适的口罩。口罩的颜色深色为外侧，浅色面为内侧，有鼻夹的在上方，切记不可戴反。口罩必须完全罩住鼻、口以及下巴，保持口罩与面部紧密贴合，佩戴好后用双手食指紧压鼻梁两侧鼻夹，确保贴合皮肤，不漏气。随时观察儿童状态，儿童佩戴口罩会影响呼吸，所以一定要注意观察，随时调整。注意更换口罩，外科医用口罩建议4小时更换，医用防护口罩6-8小时更换。口罩内外不能交替使用，戴过的口罩，外层会聚集很多灰尘、细菌，而里层阻挡着呼出的细菌、唾液，因此口罩两面不宜交替使用。
（五）运用绘画的方式设计漂亮的口罩
（1）教师启发引导幼儿构思出“我的口罩”。
（2）教师绘画示范口罩的基本画法。
（3）幼儿自行绘画设计“我的口罩”，并进行装饰。
（4）幼儿展示自己的作品。
（六）五大领域开展活动
科学活动教案：《口罩的秘密》
语言活动教案：《一只口罩的旅行》
健康活动教案：《小口罩、大作用》
艺术活动教案：《漂亮的口罩》
社会活动教案：《口罩护卫队》
赣公网安备 36072602000016号