设计意图
通过幼儿的观察和操作，感知物体下落的现象，培养幼儿的观察力及对科学活动的兴趣。
活动目标
1.激发幼儿对物体的下落现象的兴趣。
2.通过实验培养幼儿善于发现、观察并讲述的能力。
3.感知物体不同的下落速度和路线，并初步尝试改变。
重点难点
重点：让幼儿感知物体下落的现象。
难点：发现物体不同的下落速度和路线，并尝试改变。
活动准备
学具——黑板、磁铁（提前粘在黑板上），一些皱纹纸
每组——羽毛、沙包、塑料袋、彩旗、纸盘、树叶、玩具、正方形的彩色纸（多张）、小球、月饼盒、
夹子、水瓶子、曲别针、蜡笔、双面胶。
每人——大小质量相同但颜色不同的皱纹纸
活动过程
一、引题
师：小朋友现在是什么季节？对，是秋天，老师请小朋友来看一段录像。
提问：你看到树叶都怎样了？——落下来
老师：美丽的秋天来了，树叶变黄了，风一吹就落了下来。
二、引导幼儿探索。
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）对，除了树叶能落下来，是不是别的也可以从高处落下来呢？今天老师带来许多好玩的东西，
请你们来试一试。
要求：把筐子里的东西向上抛一下，抛完把它放回筐子里，每次试一样，轮流试试不同的东西，抛完以后仔细观察，结果是怎样的呢？你还发现了什么？
（2）提问：你玩的什么？向上抛了以后，结果怎么样？
老师小结：所有的东西向上抛了以后都落下来了。
2、实验发现物体下落速度有快有慢。
（1）提问：它们落在地上的快慢一样吗？
请小朋友去试一下，到筐子里找到两样你认为下落快慢不同的东西，看谁落得快，谁落得慢，想一想这是为什么？比较的时候一定要把两样东西举到一样高，同时松手。
（2）提问：“你比较的是哪两样东西？谁落得快？谁落得慢？为什么？”小结：不同东西落下时有快有慢，重的落得快，轻的落得慢。
3.实验——物体下落时的路线。
（1）引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。
师：除了重的落得快、轻的落得慢以外，你还有什么发现？
请你们再去试试，找一个小球、一张彩纸，看看它们落下来的路线是怎样的？是一样吗？怎么不一样？然后用水彩笔，把两样东西下落的路线图画在筐子里的纸上，画好了交到前面来，老师把它贴到黑板上，请画得好的小朋友一会给大家讲一讲。
师：谁能看着自己的记录图给大家讲一讲——你选的是什么？下落时走的路，也叫路线，鼓励幼儿说出路线的不同，有直线，有曲线。
小结：通过抛一抛、画一画，知道了许多东西落下来时路线也是不一样的，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。
3、改变同一物体降落速度。
（1）师：（出示一张皱纹纸）老师手里的纸下落路线是直线还是弯曲的？答：弯曲的。谁能想个办法
让这张纸的下落的比原来快呢？自己试一下吧，试好后一会和我的纸比一比。（鼓励幼儿用刚学到的知
识，把其中一张加重。也可以帮助他们把一张纸团成球，折起来，或用团、撕开等方法。）
幼儿做好后，请个别小朋友说一说他是怎样做的，为什么两张纸下落时速度会不一样了。
小结：很轻的东西，在增加了它的重量或者改变了它的形状后，下落时也就变快了。
三．结束
1.对幼儿操作过程中的表现进行评价。
师：今天小朋友们表现真不错！能够仔细看、用心想、发现了许多的有趣的现象，在科学的世界里，
只要你肯动脑筋、想办法，就会有很大的收获。
23.下面老师又要考考你们了，刚才咱们把落得慢的让它变快了，能不能把快的变慢呢？我们一起回班里试一试好不好？
活动反思
本次活动通过幼儿的观察、操作，并结合幼儿的生活经验，感知了物体下落时的不同。从开始的
简单的下落，到观察不同物体下落速度有快有慢，下落的路线有直有曲，并让幼儿用笔记录下来路线
的走向。后来更是鼓励孩子用不同的方法去改变物体的下降速度，通过一系列难度逐渐递增的科学实
验，让孩子从发现到总结，再通过已经学习到的经验，去尝试改变。这不仅培养了幼儿的观察力、注
意力，更培养了孩子们的对科学活动的兴趣，体验了成功的喜悦。整个活动过程，孩子们情绪十分活
跃，积极参与实验，并能一起合作总结，取得了良好的效果。
