此次观察记录主要是观察小朋友室内活动的情况，可了解幼儿的跳跃能力，发现不足并引导，关注幼师OK网。浏览更多幼儿园幼教资源，公开课视频和幼儿园教案、幼教论文、观察记录、名师公开课教案课件等。

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观察背景

幼儿在室外游戏时

观察目标

1、能双脚并拢的连续向前跳。

2、陪幼儿一起克服心理障碍。

观察过程

今天下午、我带孩子们到操场上玩跳跃游戏，孩子们看到老师为他们准备了很多的游戏材料，都抑制不住心中的喜悦，都想赶紧拿到材料就开始玩。以前孩子们在玩跳跃游戏时我只知道他们都玩的很开心，从没有认真的观察过他们在游戏中的表现。

我要求了一些孩子帮助老师一起设置、摆放跳跃的器械后，孩子们就纷纷跑去选择自己喜欢的地方去玩了。这时我发现挑战跳跃栏那边排了好几个小男生在玩，前面的几个孩子都麻溜的向前跳去了，只见排在队伍后面的曾夕小朋友站在后面很紧张的左右张望，轮到他时却迟迟不往前跳。后面的小朋友着急的就开始催促他：“曾夕你快点跳呀！”曾夕不好意思的说：“你们先跳吧！”

当到他跳跃时他直接跨过去了，每次他都是跨过去，不懂得双脚并拢跳过去。

 

观察分析与反思

该幼儿年龄比其他幼儿都小，在幼儿2周岁左右一次与妈妈玩跳跃的游戏受过伤之后平时在家就基本不玩双脚并拢跳跃的游戏。根据《指南》中3到4岁幼儿健康领域：能身体平稳的双脚连续向前跳。要尊重幼儿发展的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展按自身的速度和方式到达发展“阶梯”不可用一把“尺子”衡量所有的幼儿，适宜的锻炼才能满足幼儿生长发育的需要。

教师根据幼儿的情况在跳跃区丰富了游戏的材料与游戏的趣味性（跳圈、跳杆（20厘米高）轮胎），  游戏中途增加：水果玩具等。同时在游戏开始前特意请园里的体育老师示范正确标准的跳跃基本动作。在游戏过程中教师有意识的带领着曾夕小朋友一起玩跳跃游戏消除他心理的害怕。

🏷标签：小班幼儿 个案观察 案例分析