在幼儿园要培养幼儿的学习习惯，家长要帮助幼儿形成积极的自我意识，引领幼儿树立独立、主动的学习意识，以身作则。导幼儿克服活动中注意力不集中的坏习惯，一起来看看小编整理的秀获奖教育探索论文《从家园合作浅谈幼儿学习习惯的培养》

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摘要

学习习惯是指幼儿长期的学习实践过程中形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分，如：认真听讲，积极思考回答问题等都是良好的学习习惯，有了它，幼儿能够轻松快捷地学好知识。反之，幼儿养成注意力不集中、自我控制力差等不良的学习习惯，不仅增加幼儿学习的负担，而且也会影响到幼儿的身心健康。

关键词

培养；学习习惯；家庭；幼儿园

正文

 

一、家庭要帮助幼儿形成积极的自我意识

家庭是幼儿健康成长的摇篮，生活学习的重要场所，实现美好梦想的基地。幼儿每天除去到幼儿园外，其余时间是呆在家里，和父母生活学习在一起。有什么样的家庭环境，幼儿就会养成什么样的学习习惯。家庭环境的好坏，对于幼儿良好学习习惯的培养是至关重要的，需要每一位家长的重视。现结合实习和生活的发现，对家庭如何培养幼儿学习习惯方面的探讨。

幼儿的自我意识，简单地说，就是幼儿自己怎样看待自己。从学习习惯的角度看，幼儿的自我意识主要包括，自我信心。幼儿的学习可通过联想记忆的方法，使学习变得简单，从而培养他们浓厚的学习兴趣和形成积极的自我意识，培养幼儿积极的自我意识，家长应该做的工作有很多很多，其中最重要的主要有以下几个方面：聪明的人还是不聪明的人、我在班上是优秀的还是比较差的、老师是喜欢我还是不喜欢我等等。

家长对幼儿积极的自我意识的形成具有关键性的作用。幼儿对自己的认识在很大程度上来源于家长对自己的评价和期待。家长对幼儿的积极评价有助于形成幼儿积极的自我意识；同样，家长对幼儿的消极评价则会产生幼儿消极的自我意识。美国著名教育心理学家罗森塔尔做过很多实验，结果表明，当家长和老师积极地评价幼儿（学生），信任他、期待他、肯定他，幼儿的学习积极性也相应地提高了。

这就是著名的“罗森塔尔效应”，它几乎成为教育的“金科玉律”。做家长的切不可当着幼儿的面说他笨、肯定很差，更不可责骂和体罚孩子，这样只能强化出幼儿消极的自我意识。正如许多教育家说的那样，家长对幼儿只能做一件事，这就是相信他、鼓励他、赞许他，通过这种方式帮助幼儿形成积极的自我意识。

二、家庭要引领幼儿树立独立、主动的学习意识

（一）抓好幼儿“有意注意”习惯的培养

有意注意是指主动的、选择性的注意。幼儿的有意注意持续时间较短，极易受外界干扰而改变自己的注意。因此在他们做手工时，应该给他们创设一个安静的环境，让他们尽可能地抓紧时间完成。家长首先要科学合理地帮助幼儿安排作息时间，注意劳逸结合，切记不能让幼儿“晚睡早起”，这样并不会出现好的学习效果。其次要进行必要的意志教育和训练。第三要引导幼儿脑、眼、口、手并用，让幼儿的多种感官都要参与学习，同时投入学习。

（二）培养幼儿在学习中勤于思考、敢于克服困难的习惯

勤于思考、敢于克服难关是学习知识、理解巩固知识的重要手段。在学习中，有的幼儿缺乏毅力，自控能力较差，一旦在学习中遇到困难，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向父母寻求答案。在这种情况下，家长千万不要代替幼儿解答难题，而是要以坚定的眼神鼓励他们动脑思考，用热情的话语激励他们敢于攻克困难。

此时家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使他们产生战胜困难的信心和力量。在辅导他们学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育他们学会用脑，帮助他们克服内部或外部的困难和障碍。要使他们明白，一个人在前进的路上都不是一帆风顺的，或多或少都会碰到许多困难和挫折。

（三）家长要重视幼儿自动自发学习习惯的培养

自动自发就是在没有教师和家长要求的情况下自己能自觉主动地做好自己的事情。家长要培养幼儿自动自发的学习习惯，首先要引导幼儿自己主动多做一些自我练习，以提高自己。当幼儿这样做了之后，家长要适时地给予肯定、赞许和鼓励。这时幼儿会觉的自己很有成就感，就会很高兴，很快乐。之后对自己的学习会变得更主动更积极。

          

三、家长做幼儿学习的楷模

人们都说，家长是孩子最好的老师。的确，家长的学习习惯会对孩子产生潜移默化的影响。因此，要培养幼儿形成良好的学习习惯，家长首先自己要有良好的学习习惯，形成良好的家庭学习氛围。幼儿从家长对待学习的态度上所感受到的那种氛围，乃是幼儿良好学习习惯养成的天然训练场。

家长可以形成这样一种家庭学习氛围：晚饭以后半小时是家庭聊天时间，一方面家长谈工作上的积极体验；另一方面和幼儿聊学习经历。之后一小时是家庭成员学习时候，家长可以和幼儿一起回顾幼儿园学到的知识，并体现出积极的和愉快的学习情绪，家长也可以做自己的业务学习。通过这种氛围的营造，让幼儿觉得学习是每个人一生中必不可少的、最重要、也是最愉快的事情。之后，家庭成员才可以从事看电视等娱乐活动。

要做到这一点是十分困难的，但是，惟有如此，我们才能真正培养起幼儿良好的学习习惯。当然，也不排除在有非常精彩或全体家庭成员都喜爱、或对幼儿有教育意义的电视节目或其他事件时，家庭成员一起协商，改变家庭学习计划，先娱乐再学习。毕竟，家庭不能让孩子形成僵化、刻板的印象。

不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养幼儿良好的学习习惯，是一项重要任务。

总结

要培养幼儿良好的学习习惯，首先教师和家长要引导学生辩清是非。由于孩子年龄小，往往分不清习惯的好坏。因此，教师和家长，要经常引导幼儿分清哪些是好习惯，哪些是不良习惯，懂得该做什么，不该做什么，引导幼儿养成自主学习和自我评价的好习惯；引导幼儿克服活动中注意力不集中的坏习惯，养成全神贯注的好习惯；引导幼儿丢掉粗心大意的坏习惯，养成认真仔细的好习惯。

 

参考文献

 

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