本次活动通过游戏情境激发幼儿探索梯形特征的兴趣，引导幼儿在游戏过程中进一步感知梯形的特征，加强对梯形的认识，在找一找、比一比、玩一玩中，体验玩图形游戏的乐趣。
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教材分析：
梯形在生活中不像正方形、长方形、圆形那么常见。中班幼儿认识梯形，但对梯形的特征认知比较模糊，不能把握梯形的各种变化。本次活动通过游戏情境激发幼儿探索梯形特征的兴趣，引导幼儿在游戏过程中进一步感知梯形的特征，加强对梯形的认识，在找一找、比一比、玩一玩中，体验玩图形游戏的乐趣。
活动目标：
1．了解梯形的基本特征，认识直角、等腰等不同的梯形。
2．能不受大小、摆放位置、周围环境的干扰正确辨认梯形，探索用各种图形折、剪、拼出梯形。
3．体验玩图形游戏的乐趣。活动准备：
1．《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 35，“幼儿学习材料”《我的想象》。
2．正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干，剪刀若干。
活动建议：
1．引导幼儿玩“图形宝宝找朋友”游戏，复习、现固对三角形、正方形、长方形的认识。请每个幼儿取一个图形，扮演图形宝宝。教师播放音乐，音乐结束时，相同的图形宝宝
抱在一起，说出自己所扮演图形的名称和主要特征。
2．播放课件，分段讲述故事《图形王国的故事》，引导幼儿感知梯形的特征。
（1）讲述故事第 1、2 段，引导幼儿观察、比较、感知梯形的主要特征。请幼儿在众多三角形中指认梯形。提问：梯形和三角形有什么不一样？教师操作课件进行小结：三角形有3 条边，3 个角；梯形有 4 条边，4 个角
（2）讲述故事第 3 段，引导幼儿观察比较等腰梯形和长方形的不同。
请幼儿指认梯形。提问：梯形和长方形有什么不一样？鼓励幼儿尝试描述它们的区别。教师操作课件进行小结：长方形的 4 条边都是直直的，相对的两条边一样长；梯形只有
两条相对的边是平行的，而且不一样长。
（3）讲述故事第 4、5 段，引导幼儿观察、比较、认识不同的梯形。
请幼儿指认梯形。提问：这些梯形长得一样吗？哪里不一样？鼓励幼儿尝试描述不同梯形的特征。
播放课件，引导幼儿现察、指认变换不同方向的梯形。
（4）引导幼儿结合生活经验展开想象，说说生活中哪些物品像梯形。
结合课件进行小结：梯形在生活中应用广泛，如汽车的风挡玻璃、屋顶、滑梯桥墩板凳、梯子等都是梯形的。
3．组织幼儿玩“变出梯形”游戏，体验图形游戏的快乐。（1）出示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸。提间：梯形弟弟又躲到哪里了？用什么方法可以找到它？
（2）鼓励幼儿结合已有经验尝试折、剪、拼出梯形
（3）启发幼儿根据梯形的主要特征进行验证。活动延伸：
请幼儿和爸爸、妈妈一起阅读《我的想象》第 27 页，转动“蜘蛛拼图”，调整观察角度，根据梯形的特征找出梯形。比一比，看谁找到的梯形多。
附图形王国的故事
在很远很远的星球上，有一个图形王国，里面住着许许多多的形状。调皮的梯形弟弟最喜欢玩躲猫猫的游戏，经常一眨眼就不见了。它会躲到哪儿去呢？
三角形妹妹眨眨眼说：“我知道，我知道，看我把它找出来！”于是，在一堆三角形中，三角形妹妹一下子就找到了梯形弟弟。顽皮的梯形弟弟不服气：“不行！不行！我还没准备好，再来一次！”
嗖”的一声，梯形弟弟又不见了。又听见长见张方形哥乐可地笑了：“梯形弟弟，你可真顽皮！虽然你和我长得有点儿像，可我还是一眼就看到你了。”原来，梯形弟弟躲在长方形哥哥中间。“不算！不算！”梯形弟弟急得直跺脚：“这次我可要出绝招了！”
不ー会，只听见长方形哥哥和三角形妹妹同时喊道：“找到了！”可是，它们你看看我，我看看你，都愣住了。它们找到的梯形弟弟居然长得不一样。哈哈哈！”只听见背后传来梯形弟弟得意的笑声：“这就是我的绝招。我可是会变身的梯形弟弟哟！
图形王国里的图形可真奇妙！小朋友，你能找到梯形弟弟吗？
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