教材分析
大班幼儿已经有了合作意识,但在合作的过程中由年龄特征影响,存在以自我为中心现象, 合作意识的淡薄,在合作中出现矛盾时解决问题能力弱。结合幼儿特点,通过图书的制作, 引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标, 提高合作能力,激发合作兴趣。
活动目标
1.了解图书的基本构成，学习制作图书。
2.能根据已有故事情节进行绘画，尝试与同伴分工合作制作图书。
3.体验合作制作图书的成功与快乐。
活动准备
图书一本、画纸、彩笔、订书机。
活动建议
一、出示图书，了解图书的结构。
1.展示图书引导幼儿观察封面和封底。教师：图书的最外面叫什么?上面告诉我们哪些信息? 封底有什么?
2.引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)，了解其作用。
小结：书是由封面、封底、内页组成。封面是书的“面孔”，印有书名、作者、出版社；封底印有类别、价格等；内页的下方标有页码帮助 书排序。
二、观看视频，了解图书的制作过程。
1.播放视频，教师：图书是怎么制作出来的?
2.幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。
3.教师总结图书的制作过程：设计一作家写 书、编辑一画家画图一电脑编排、校对一印刷一 裁、装订成书。
三、幼儿分组，合作制作自己的图书。
1.师：我们今天也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?
2.集体讨论如何制作图书。教师重点引导： 先商量图书的内容，确定故事需要画几张画面， 以及每张画面的内容；再分工绘画，然后编好页码，最后装订。
3.幼儿合作制作，教师巡回指导。四、幼儿交流、分享经验。
1.请每组出一个代表介绍自己的图书，师： 你们的图书介绍了一个怎样的故事呢？制作过程中遇到过什么问题？你们是怎样解决的呢？
2.幼儿互相点评，说说自己做喜欢的图书。
3.教师点评，从合作、设计来评价。
总结：今天，我们大家共同合作完成了一本 书，在生活中有许多时候都需要我们合作，这样 会把事情做得又快又好。
