本课是一节微课，一共9分钟，课件是静态的绘本，无教具图。

提供包含：微课视频+绘本PPT课件+教案+反思

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一、设计意图：

    在我们的日常生活中，到处都存在排序、规律，新《纲要》提出：“在幼儿的生活中进行数学学习”，幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备，而大班幼儿在已经掌握排序的基础上，发现物体逐渐增多的规律就会比较简单，可以进一步学习按照逐渐增多的方式排序，体验和掌握递增模式。因此，准备了此次活动。

二、课程目标：

让幼儿学会每次增加1的递增模式。

三、课程准备：

绘本《打瞌睡的房子》，卡通图片，积木。

四、活动重难点：

    重点：学习每次增加1的递增模式。

难点：掌握递增模。

五、活动方法与组织形式：

活动方法：提问法、观察法、讨论法。

组织形式：集体活动

六、活动过程：

1、与幼儿一起复习绘本并排序

   师：“还记得我们上节课读的《打瞌睡的房子》吗”(记得)

   师：“能告诉老师故事里发生了什么吗”(都在打瞌睡)

   师：“谁第一个是睡着了”(老奶奶)拿出一张老奶奶的卡通图片贴上。

   师：“谁第二个是睡着了”(小男孩)“他睡在哪里了”(老奶奶的身上)

   拿出一张老奶奶、一张小男孩的卡通图片贴上，将小男孩的卡通图片贴在老奶奶的卡通图片上面。

   师：“谁第三个是睡着了”(狗)“他睡在哪里了？”(小男孩的身上)

   拿出一张老奶奶，一张小男孩、一张狗的卡通图片贴上，将狗的卡通图片贴在老奶奶和小男孩的卡通图片上面。

   师：“谁第四个是睡着了”(猫)“他睡在哪里了？”(狗的身上)

   拿出一张老奶奶，一张小男孩、一张狗、一张猫的卡通图片贴上，将猫的卡通图片贴在老奶奶、小男孩和狗的卡通图片上面……

2、发现规律

   向幼儿提问：“看看这些图片你发现了什么”(像楼梯，每次都会多1个)

   师：“接下来会发生什么呢”(该老鼠睡觉了)，那我们的图片会发生什么(会变高)，好，我们一起来验证吧。

   师：“谁第五个是睡着了”(老鼠)“他睡在哪里了？”(猫的身上)

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