资料列表：课件PPT+音频+教案

教学目标：

1、韵母o e读准音、分清形。

2、o e和所有声母的拼读。

3、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。  

教学重难点：

1、韵母o e读准音、分清形。

2、o e和所有声母的拼读。

3、声调的掌握。  

教学流程及授课提纲

一、课堂导入

（一）利用声母歌律动，引入本次课程。

师：孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。（播放声母歌，做律动） 

师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。

生：坐好了。

二、常规训练

（一）定点凝视

师：孩子们，今天咱们先来玩游戏，游戏的名字叫做《书！不掉！》，现在全体起立！

把你们的亲子桥放到头顶！要求是：身不动，头不动，看谁坚持的时间长。预备，开始！

师：好，停。大家请坐。

（二）横向快速移动

师：好了，我们的大屏幕出现了什么?

生：横向快速移动训练

师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。

师：好，停。手指报数。

 (三)舒尔特表

师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》

师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！

生：……

师：停，看了多少遍，手指报数！

生：……

（四)复习

师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？

(五)掌心敷眼

师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！

生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？

生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？

生：我的眼睛最亮！

（六）复习区分

师：孩子们拿出你们的小手，在跟老师复习一下之前声母的区分吧。

三、新授：

（一）复习

师：孩子们，让我们一起回忆一下这些拼读，老师来随机点拼读，想读的同学请举手，只有十二次机会哦！

生：……

师：复习完拼读，让我们看看它们是？

生：单韵母！

师：跟着老师一起读……

生：……

（一）引出新授韵母

1.韵母“o”

出示幻灯片。

师：孩子们，今天老师要带大家认识公园里面两位新的工程师，看看第一个登场的是谁呀？

生：一个蜗牛.....

师：孩子们，你们说的都非常好。小蜗牛住在哪你们知道吗？

生：在草地，树，···。

师：老师告诉大家，小蜗牛住在草丛中，因此它是公园草坪的小小建设家。今天小蜗牛带我们认识一个新的拼音宝宝，你们看它是不是长得很像蜗牛的壳呀。

（介绍“o”的字形）

生：是。

师：我们听听男老师是怎么发音的吧！（放标准音三遍）

师：好了，孩子们，跟老师一起来念口诀了。蜗牛蜗牛，o,o,o.(老师领读三遍)

2.新授“o”的四声调

(1)引入

师：孩子们，现在小蜗牛要带大家去建小草坪了，可是呀，蜗牛它爬的太慢了，只能开汽车带我们去了，让我们一起跟小蜗牛走一段路吧。

（2）新授四声调的认读

师：小车走平地“ō”，小车上坡“ó”，汽车拐弯“ǒ”，小车下坡“ò”。

（ 四个的授课游戏和前面讲声母的游戏一样。）

3.韵母“o”与所有声母的拼读。

（1）引入

师：孩子们，上次课中，是不是有声母来帮“a”的忙了啊。那你们想想这次课是谁来帮忙了呢？

生：还是声母。

师：那你们还记得声母是怎么帮忙的吗？

生：声母和韵母凑在一起了。

师：那这次课声母又和“o”凑在一起，它们共同建草坪，快快把小草们种出来吧 

(同第四次课教授方法)

 拨开香蕉 bō        小人泼水pō 

 摸摸小手 mō        一尊大佛 fó    公鸡打鸣 wō 

用游戏《蜗牛散步》来学习拼读。

5.韵母“e”

（1）引出韵母“e”

师：出示幻灯片。孩子们，在大家的努力下草坪建好啦！我们跟“o”再见，你们看看这次登场的是谁啊？

生：一个天鹅.....

师：它是一只白鹅，咱们都知道白鹅是住在湖里的对不对？我们今天要学的这个韵母是不是长得和它很像，老师告诉大家它是公园小湖的建筑师哦。

（介绍“e”的字形）

生：哇哦~

师：那我们一起听听男老师是怎么发音的吧！（放标准音三遍）

师：好了，孩子们，跟老师一起来念口诀了。白鹅白鹅，e,e,e.(老师领读三遍)

（2）新授“e”的四声调

(1)引入

师：孩子们，你们看这有一片美丽的小湖，湖里面住着一群可爱的小青蛙，可是它们最近很苦恼，湖上的荷叶太少了，他们跳不到岸上去，于是向白鹅求帮忙，帮他们一起种荷叶。

生：白鹅一定会帮忙的。

师：可是白鹅住的地方离那太远了，它也得坐着小车去，我们开始开车了啊

（3）新授四声调的认读

小车走平地叫“ē”，小车上坡“é”，汽车拐弯“ě”，小车下坡“è”。

（ 四个的授课游戏和前面讲声母的游戏一样。）

（3）韵母“e”与所有声母的拼读。

(1)引入

师：孩子们，刚才声母是不是来帮“o”的忙了啊。那你们想想这次声母帮谁的忙了呢？

生：e

师：那这次课声母又和“e”凑在一起了，让我们一起来帮小青蛙建荷叶搭小路吧！(同第四次课教授方法)

  这是什么me   塘沽有个易买得dé    特别特别tè                     

  木讷木讷nè   可乐可乐lè          一个两个gè

  蝌蚪蝌蚪 kē   喝水喝水hē         蜜蜂蜇人zhē

  一辆跑车chē   没钱赊账shē

用游戏《青蛙过河》来学习拼读

五、复习

利用游戏，对本次课程内容进行复习。

六、检测学习结果

老师做指导。填写亲子桥。

七、下课

请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。