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幼小衔接认知篇

什么是幼小衔接？

“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。

没有做好幼小衔接，入小学后可能会出现哪些不适应？

1.一到上学时间就　烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象；

2.不愿意提及在校的表现和活动；

3.进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；

4.上课注意力不集中，听课效率低；

5.上学还没几天就开始怕学、厌学；

6.性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。

面对有效衔接，家长应持怎样的态度

孩子在成长过程中遇到的每件事情都可能是他成长的契机。因此，面对幼小衔接中的种种问题，家长虽然要予以重视，但也不要过分焦虑。您应该做到： 

1.激发孩子上小学的愿望 在关心孩子入学准备是否充分的同时，您也应关注一下自己的言语与态度。应说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像个小学生了”“我们 家要有个小学生了”……这样，孩子会觉得上小学很光荣，很值得自豪。 

2.面对问题时积极与孩子沟通 

当孩子遇到困难时，您应耐心倾听孩子的诉说，仔细观察他的行为，并给予积极的暗示，如：“你真有毅力呀”“你做得不错，但如果……你还可以做得更好”。总之，家长要和孩子一起面对问题，但不要包办，也要尽量避免消极的暗示，如：“你为什么每件事情都做不好呢”“你真是不争气”。 

每一个孩子都在以他独特的方式进步着，在幼小衔接这一特殊的发展阶段，孩子更需要家长的支持和鼓励，请帮助孩子顺利度过这个成长过程吧。

幼儿园阶段可以怎么做

帮助幼儿培养良好的作息习惯

养成良好的作息习惯十分重要。除了保证孩子有充足的睡眠时间以 外，对于孩子的课余时间，您要帮助他科学、合理地安排好。有一个建议，您不妨试试：   

1.与孩子一起制定一份切实可行的日程表，并加以落实。要提醒您的是：这份日程表要体现孩子自己的意愿。多听听孩子的想法，然后与他一起制定，这样孩子才会乐意接受。这份日程表必须切实可行。每一时间段要有具体的内容，并能劳 逸结合，保证计划的可行性、合理性与趣味性。 

2.对孩子实行日程表的过程进行监督。完成情况好的话要及时表扬和奖励；不够好的话要耐心指出，帮助他找出原因或排除干扰，勉励孩 子改进。 

3.以自身的行为为孩子树立榜样。您自己要有良好的作息习惯，才能以此来感染、影响自己的孩子。 

培养孩子的阅读兴趣

1. 故事激发。尽量多给孩子讲一些有趣的故事，并告诉他父母讲的故事都是从书上获得的。孩子在听了好听的故事后，会产生对故事情境的想象以及对故事细节追究的欲望，从而产生阅读的欲望。 

2. 问题引发。针对平时学习和生活中的情境和现象，多问孩子几个“为什么”，同时告诉他，要回答这些问题，可以在哪些书中找到答案，使他从小就养成“一有问题就可以从书中找答案”的意识。 

3. 环境创设。多带孩子参加各种活动，如：参加展览馆、科技馆、博物馆，激发他的求知欲，从而引导他自己去看书。 

4. 物质准备。为孩子买一些他爱看的书。书要选择图文并茂、浅显易懂的，同时在孩子需要时耐心地提供帮助，这样孩子就会产生阅读的兴趣。 

培养孩子的阅读习惯。 

1. 帮助孩子养成每天阅读的习惯。您可以与孩子一起读书，或者每天随机安排一定的时间、让孩子读报读书，天天如此，最后成为孩子的自觉行为。 

2. 帮助孩子养成良好的用眼卫生习惯。阅读时要有正确的坐姿。提醒孩子不要躺在床上读书，读书时眼睛和书本的距离要适度等。 

3. 帮助孩子养成专心阅读的习惯。所谓专心、就是身心合一，聚精会神。 

4. 帮助孩子养成边读书边思考的习惯。指导孩子养成读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯，培养孩子的创造性思维。

培养和保护孩子的学习兴趣 

有些孩子看到新鲜的事物总喜欢问“为什么”，这是好奇心、求知欲的表现，是学习兴趣的萌芽。学习兴趣能有效地推动孩子主动学习、探究一切他感兴趣的事物。那么作为家长，该如何来培养和保护孩子的学习兴趣呢？下面有一些方法供您参考： 

1. 树立良好的学习榜样，潜移默化、润物无声。 若父母经常捧着书报杂志，潜心阅读，就能像孩子传递一种信息：大人也喜欢学习，学习是件快乐的事。这样的孩子耳濡目染，也会逐渐养成经常看书、学习的习惯。 

2. 营造良好的学习环境，分享学习的成果、体验学习............

家长自检

孩子就要上小学了，作为家长，您做好充分准备了吗？这份自检小测试可以让您对自己教养孩子的态度、方法是否正确做出一个初步的判断。 

1. 您认为自己的孩子不如身边别的孩子吗？ 

2. 孩子是否认为您为他所做的一切都是应该的？ 

3. 您所做的决定会因孩子耍脾气而改变吗？ 

4. 您是否认为孩子只要学习好，其他方面好不好并不重要？ 

5. 您是否经常对孩子说：“你怎么这么笨，教也教不会”? 

6. 孩子做错了事情，您是不是动辄就打他，或者庇护他？ 

7．孩子与伙伴发生矛盾时，您是否经常站在孩子这一边？ 

8. 孩子遇到困难时，您会经常鼓励、安慰，并给他提出一些建议吗？ 

9. 您会每天抽些时间与孩子聊聊他感兴趣的事情吗？ 

10. 您经常陪孩子一起阅读，并与他交流书中的内容吗？ 

11. 家里来了客人，您会让孩子主动上前打招呼吗？ 

12. 您是否会教孩子自己吃饭，并保持用餐卫生？ 

13. 您是否要求孩子专注地做一件事，按时完成一个任务？ 

14. 您是否要求孩子按时起床和睡觉？ 

15. 孩子入学后，您会为他创设一个安静、整洁的学习环境吗？