幼儿园优秀游戏案例分析—螺母小车变形记PPT文稿

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螺母小车变形记

案例背景

螺母组合游戏中小朋友能运用不同形状的木板，借助螺丝、螺母进行自由组合，拼搭出自己想要的造型，这使得小朋友们的游戏兴趣日趋上升。在发现简单的木板装上四个轮子会出现可移动现象后，小朋友们产生了坐上去“开一开”的欲望，于是螺母组合小车的游戏便在兴趣的推动下开始了尝试与探究。

顺应着小朋友们的兴趣点我们对小语、伊伊、橙橙和家欣四位女孩的合作游戏进行了持续的观察。

第一次游戏中，伊伊和小语将四个轮子和一块长木板进行组合，拼搭出了一辆简易小车。

马上，小语就发现薄薄的长木板坐着并不舒服，于是走向材料柜选了一块异形木板搁在小车上充当垫子，并告诉伊伊：“这样屁股就不会痛了。”伊伊也学着拿了一块同样的木板垫上。两人再次坐上车子，双手扶着木板，用脚蹬地往前走，车子动了起来，却始终开不快。

不满足于龟速前进的两人在伊伊的建议下改变了“开车”方式，给小车装上钩子，一人拉车一人坐车，可车子一加速人仍旧侧翻倒地了。

在尝试木垫板的过程中，小语和伊伊遇到了小车硌屁股和木垫板坐不稳当两个问题。前者小语用一块异形木板增加了小车座位的面积，减少了体验时的不适感，是一种游戏时自我保护的手段。在解决木垫板坐不稳的问题时，两人通过双手扶板双脚蹬地、一人拉一人坐这两种尝试，发现身体平衡的稳定性直接影响了小车行进速度的上限。

片段二：直角板坐凳的探索

面对很难保持平衡的木垫子，伊伊说：“我给你扶住就好了！”小语表示不同意，并建议加装“凳子”。 在翻遍了材料柜后，直角板被选中了，两人将两组直角板安装在长木板上。

组装好的小车吸引来了家欣，家欣刚坐在后方的坐凳上，坐凳就向后倒下了。小语见状马上说道：“肯定是螺丝太松了，紧一点就好了。”

加紧螺丝后的直角板坐上人后没有马上倒下。可正当伊伊准备在前面坐凳上落座时，后面的坐凳再次倒下了。看着一前一后直立和倒下的两张坐凳，小语说：“我们去找块木板把它和前面的凳子连在一起吧！”这回坐凳稳固了不少，但因为螺丝凸起的手柄，人却坐不上去了。

两个女孩决定拆下螺丝再想办法，拆卸进行到中途，游戏结束的音乐就响了起来。

.......

小语：我不要这些木板(长木板)了。

橙橙：你只有一根木板(长木板)怎么做车子呀！

小语：我们昨天的车子就是这样的！

橙橙：那要拼出小车的身子才能坐在里面呀!伟伟上次就是这么说的……