PPT课件+教案+反思+教具图

资料预览：

大班数学活动《有规律排序》教学设计

设计意图：

大班幼儿有初步的观察与比较能力，面对直观的图片或者物体，能够根据教师的引导观察并发现规律。因此设计了《有规律排序》这一课，引导幼儿体会到事物的内在规律。

活动目标：

1.学习按物体重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序。

2.能发现事物间的排列规律，自创或合作创设两种或两种以上的规律进行排序。

3.感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。

活动重难点：

重点：选择不同的方法尝试有规律排序

难点：培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

活动准备：

1.PPT课件、奶酪卡片和牛奶卡片等

2.幼儿操作材料：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三组材料若干。

活动过程：

1. 游戏导入：

玩游戏“请你跟我做”，初步感受规律，激发幼儿学习排序的

兴趣。

（1）教师做“拍手、跺脚”和“拍手、跺脚、跺脚”动作，引导幼儿感受“ABAB”和“ABBABB”排序规律并引导幼儿运用图谱“小手小脚”将规律记录下来。

（2）幼儿创编其它身体动作。

提问：你想做什么有规律的动作？（幼儿自己创编，并引导幼儿一起来做）

2.出示杰瑞和汤姆，杰瑞寻求帮助，引出小朋友的兴趣，进一步感知有规律的排序方式。

（1）把这座桥搭建完整帮助杰瑞渡河逃跑

引导幼儿发现桥ABAB的规律，并可以将桥搭建完整。

（2）引导幼儿将爬山梯子补充完整。

引导幼儿发现梯子ABBABB的规律，并可以将梯子搭建完整。

小结：大家找到这么多有趣的规律，他们有的按交替重复的规律排列，这些有规律的桥和梯子帮助杰瑞顺利逃跑啦

（3）引导幼儿将奶酪和牛奶按规律重排序送给杰瑞吃。

3.引导幼儿运用各种材料做项链，探索多规律排序。

（1）幼儿自选雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料，鼓励幼儿用交替、

重复的多种规律给杰瑞做项链。

（2）鼓励幼儿交流作品，发现不同的排列规律。

4.寻找生活中有规律的事物，感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。

提问:找一找生活中还有什么地方也用到了有规律的排序？这些有规律排序的地方让我们的生活看上去感觉怎么样？

小结:生活中很多地方，如：衣服、窗帘、斑马线、公园的花坛等都用到了有规律的排序，既装扮美化了我们的生活，又增添了乐趣。

活动延伸：

教师：回到家里看一看，家里有什么东西也是存在规律的呢？下次上课和小朋友们说一说吧。