各位家长朋友：

近期，中办国办联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。

《意见》明确了：

①全面规范校外培训机构培训行为，让学生更好地回归校园；

②校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；

③密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。

为了更好地落实，国务院教育督导委员会办公室印发通知，要求各地将实行双减情况半月通报制度。

通报重点是：

各地作业时间达标学校情况；

课后服务时间达标学校情况；

学科类培训机构压减情况；

违规培训广告查处情况和群众举报问题线索核查情况等。

全国各地的教培机构即将迎来大整顿，中小学教育即将迎来大变化。

双减实施后，我们的家长该做什么？该怎么做？

或许，我们应该让教育“回归到”正常的轨道。

双减有三个主要目的：一是，给孩子减负；二是，整顿校外培训机构；三是，发挥学校教育的主阵地作用。作为家长，也要明白自身肩负的责任，发挥好家庭教育的作用。过去，家长普遍依赖校外培训机构，指望课外补习帮助孩子提高成绩。但课外补习的本质，是把孩子培养成考高分的学习机器，并不能把孩子培养成为全面优秀的人才。培训机构大都以盈利为目的，为了功利的目的，短视的成绩，不断制造恶性竞争，渲染焦虑情绪，激化教育内卷。这违背了教育的本质，有损人才培养质量，迫害学生身心健康，终将会被取缔。现在，请家长回归到家庭教育当中，做好孩子的第一任老师和终身的老师。所谓“家庭教育”，不是让孩子成天做习题集、考试卷，送孩子去五花八门的培训班，使孩子忙于奔波，无所适从。而是家长重视孩子的教育，关注孩子的学习表现，培养孩子的良好习惯。家庭教育的差距，决定孩子生命质量的差异。禁止孩子校外补课，正是为了提高家庭教育的质量。

当前教育旨在为孩子减负，而孩子最大的负担来自于——分数。分数是评估孩子水平最直观的标准，也是各阶段升学考试录取的依据。可以说，分数就是学生的命根。但一味强调成绩，有可能造成教育的偏差，导致孩子无法全面发展。作为家长，不要过度强调成绩，要更多关注孩子本身。1.理性看待孩子的成长。孩子正在不断发展与成长，不要轻易给他下定义，判断他的“好坏”。家长要树立科学的育儿观、成才观，不盲从，不攀比，给孩子合适的教育。2.注重孩子的习惯养成。任何优秀的成绩与表现，都必须建立在良好的行为习惯之上。家长要把重心转移到培养孩子习惯上，好习惯让孩子更有内驱力，更能创造成功。3.提高亲子陪伴的质量。妥善安排孩子的课余生活，注重挖掘孩子的兴趣潜质，言传身教推动孩子进步。孩子成绩不好，补课未必有用，必须回归到孩子本身，了解孩子需要什么，做真正有益于孩子的教育。

双减政策的出台，建立在“鸡娃”、“内卷”越来越盛行的背景上。多年来，给孩子减负一直不成功，正因为校外的增负把校内的减负成果全部冲掉。家长过于依赖补课、课外培训、校外教育，等于将教育孩子的主动权让位给他人。事实上，大多数家长都是被迫鸡娃，并不知道该如何教育子女。作为家长，一定要明白自己就是“教育者”的角色，亲历亲为地参与到孩子的教育中。1.提高成绩不靠补课，靠正确的学习方法。孩子学习出了问题，往往是上课或练习某个环节出了问题，靠课外补习也难以弥补。正确的学习步骤是：预习-听课-练习-答疑。哪一步没做好，都会影响学习效果。补课始终是低效学习，家长应该教会孩子正确的学习方法，真正提高孩子的学习能力。2.条条大路通罗马，独木桥未必是最佳选择。未来，人才会出现明显分层，大批人员进入职业教育赛道，政策也鼓励通过习得专项技能获得工作。走不过独木桥的孩子，完全可以选择另一条赛道，学习技能，发挥特长，创造价值。家长也要转变观念，帮助孩子在社会上找到真正属于他的位置。

教育减负后，让孩子远离校外培训机构，回归校园，回归家庭。这是教育的初衷，也是对所有人公平的决定。给学生和家长减负，就是给教师和学校增负。随着教育的改革，教师将发挥越来越重要的作用，不仅教书育人，还将承担起课后托管、寒暑假培训、校外线上辅导等等责任。这并不只是对教师的考验，也考验了家长的积极性与配合程度。三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。真正聪明的家长，都懂得配合老师。教育好一个孩子，老师很重要，家长更重要，共同努力才能帮助孩子成长。无论何时，老师和家长的目标始终一致，责任和使命始终相同，那就是共同教育好孩子。任何一个优秀孩子，都是家庭、学校、社会共同努力的成果。真诚希望所有家长朋友加强家校合作，共建和谐的家校共育环境，同步促进孩子的全面发展。让我们同心、同向、同行，一起守护孩子健康成长！