幼儿园托班语言教案《穿项链》

设计意图 

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 

活动目标 

1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。 

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 

活动准备 

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 

活动过程 

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?” 

2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。 

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?” 

4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄 

5．请幼儿自己动手穿项链。 

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。” 

7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。 

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿 

9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。