幼儿园大班科学活动《时钟在说话》免费教案

从幼儿的生活入手进行渗诱.如把早起床、早餐、晚上睡觉等时间较固定的环节,用PPT和动画方式将1—12个整点都设计在本节活动中,引导幼儿在一日活动各环节观察时钟,初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点时间。

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一、设计意图:

俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象,他们一般体会不到时间的重要性。在与家长交流时,听到家长担心最多的是孩子做事拖拉,没有良好的作息习惯。所以幼儿在5—6岁时就要开始帮助他们建立时间观念,养成良好的作息习惯。

《指南》明确提到:我们要观察孩子的需要,解读幼儿,才能真正帮助幼儿。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具,因而我特设计活动《时钟在说话》,以此为契机,生成有关时间的主题活动,引起孩子们对时间的关注,孩子对时间的认识与其生活经验密切相关。

本节活动从幼儿的生活入手进行渗诱.如把早起床、早餐、晚上睡觉等时间较固定的环节,用PPT和动画方式将1—12个整点都设计在本节活动中,引导幼儿在一日活动各环节观察时钟,了解每项活动所用到的时间,让幼儿充分感知时间,养成按时作息、珍惜时间的好习惯。最后通过游戏活动赋予枯燥乏味的科学领域教学“生命”的乐趣,从而激发孩子们的探究欲望。

二、活动目标:

1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点时间。

2、能将时间与生活经验结合起来,了解时钟在生活中的用处。

3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

三、活动准备:PPT、学具闹钟

四、活动重难点:仔细观察钟面,探索发现整点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点。

五、活动过程:

(一)、活动导入:

1、猜迷语:一张大圆脸,没腿也没嘴。没腿会走路,没嘴能报时。(谜底:闹钟)

2、教师出示钟表图片或实物钟,引导幼儿观察钟表。

(二)、操作探索:

1、认识钟面

问:请幼儿观察钟面上有什么。(有数字,有指针)

问:有多少个数字?数字是怎么排列的?(有12个数字,数字1~12是

按顺序排列成一圈。最上面是12,最下面是6)

问:有几根指针?它们有什么不同?(两根指针,一根又细又长,是分针;一根又粗又短,是时针。

    观察分针和时针的运转规律,教师转动时钟,请幼儿观察并讨论分针和时针有什么变化。

    交流小结:分针走得快,时针走得慢,分针走一圆,时针才从一个数字走到另一个数字,就是一个小时。

2、认识整点

将实物钟上的分针拨到“10”上和时针拨到“12”上,然后使分针转一圈后正指向数字“12”,让幼儿注意时针有什么变化。反复几次操作,引导幼儿发现:只要分针正指“12”,时针就正指某一个数字。

    介绍时间的两种书写形式,如1时和1:00都表示1时整或1点钟;4时和4:00都表示4时整或4点钟。

    3、了解时钟在生活中的运用

    讨论:请幼儿说一说自己的一天是怎样度过的?如几点起床,几点吃早饭,晚上几点睡觉等。教师一边请幼儿说,一边按照时间的先后顺序帮助幼儿梳理一天中的几个重点时段。

4、游戏“老狼老狼几点钟”

一人扮演老狼,其他人问“老狼、老狼几点钟?”当出现整点的钟面图片时,请小朋友快速报时,当钟面上出现12点整时,小朋友快速报时并藏起来。

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