《3--6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，我们要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，以满足幼儿生长发育的需要。” 而球类游戏是孩子生活中最为喜欢的活动，它种类繁多，颜色丰富，材质多样，孩子们对球会滚、会跳的特性充满好奇。因此我设计了《玩球乐》这一健康活动，此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试玩球，到运球，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。
二、活动目标
1.使幼儿了解球的多种玩法。
2.通过玩球活动，培养幼儿的自控能力及灵敏、协调能力。
3.体验与同伴一起玩球的快乐，喜欢进行球类活动。
三、活动准备
大、小球若干、一根长绳（长绳上系着很多小球）、单元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小脚》和《彩虹的约定》音乐等。
四、活动过程
1.开始部分
（1）热身运动。跟随《小手和小脚》音乐做律动，老师边和幼儿一起唱儿
歌，边一起做动，要求动作可爱,
（2）小结。师：宝宝们真棒！请找个位置坐下来吧。
2.基本部分
（1）出示无线的小球。
①师：我的口袋里有个神奇的宝贝，猜猜会是什么？
幼：……
师：原来是小球。
②教师引导幼儿球的多种玩法。
师：宝宝们，这个球可以怎么玩呢？请幼儿自己尝试球的不同玩法。
③教师小结：“宝宝们玩球的办法真多，谁愿意到前面来表演一下？教
师分别请出1——2位幼儿表演自己玩球的方法。
（2）出示系着小绳子的小球。
①师：老师这里还有一个小球，宝宝们看看它和刚才的小球一样吗？
师：迅速抛出系有线的小球收回。
师：有什么不一样的地方？
幼：这个小球上多了一根线。
师：师摆动小球。
师：哇，小球跳舞了哦，还可以让小球怎么跳呢？
幼儿自由回答。（用手上下、左右、前后拍，用小脚踢等。）
②师：老师为每个宝宝准备了一份小礼物，藏在了你们的小椅子下面，宝宝们打开看看是什么呢？
幼：是小球。
师：哇，和我一样的小球耶，宝宝把球拿出来，把小盒子放回原来的地方。
③师：宝宝，用我们刚刚试过的方法来和小球一起跳舞吧。（播放音乐）
教师引导：“现在宝宝们跟着我一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起和小球跳舞。
④教师小结：宝宝开心吗？原来小球还有这么多种玩法啊呢。小球有点累了，我们让小球先安静会儿，把它放回原处吧。
⑤师：刚才我们是和一个小球跳舞，与好多小球一起跳舞会是什么样子呢？
（教师出示一根长绳，上面系着很多小球。）
师：哇，真漂亮！一会儿音乐响起的时候，宝宝就和小球一起跳舞，如果音乐停下来了呢？——宝宝和小球也一起停下来，听明白了吗？
⑥播放音乐，教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法（绳子放低，幼儿用脚踢球；绳子抬高一点，引导幼儿小脚够不着可以用小手拍球；绳子再抬高一点，引导幼儿站起来、小手微举拍球。）。
师：听音乐，开始。音乐停下来了。音乐又开始了哦。
师：小球累了，我们让它休息一会儿吧。
教师引导：“现在小球跳累了，大球来陪我们一起玩了!”
⑦师：宝宝们，看我们面前有筐球，我们要把这些球送到前面的筐子里。我们该怎么送？
师：宝宝，你们发现有几个单元筒了吗？我们要绕过单元筒才能到达筐子那里。宝宝们，请仔细看我是怎么做的。
师：我先轻轻的用两只手抱起一个球，先绕过第一个单元筒，第二个单元筒，第三个单元筒和第四个单元筒，然后两只手轻轻的把球放在筐子里，原路返回。宝宝们，看清楚了吗？
师：现在请宝宝们和我一起走一遍，先绕过第一个单元筒，第二个单元筒，第三个单元筒和第四个单元筒，原路返回。真厉害！
⑧师：宝宝，你们发现地上有好多圈圈了吗？我们该怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢？
幼：跳过去。
师：哦，我先试试看。两只手轻轻的抱起一只球，先跳过第一个圈、第二个、第三个、第四个，然后两只手轻轻的把球放在筐子里，原路返回。宝宝们，明白了吗？
师：我先请一个宝宝试试看。请你试试看！
师：真了不起！宝宝们，你们看清楚了吗？
幼：看清楚了。
师：愿意走单元筒这边的宝宝站这边，愿意走圈圈这边的宝宝到这边来。
（教师提醒：现在请宝宝把球送到前面的那个筐子里，记得两只小手只能抱一个球哦。送球的时候要慢慢跑，小心碰到其他的宝宝，也要小心自己，不要摔倒了。轻轻的拿球再轻轻的放球。）
全体幼儿在教师的带领下一起玩运球的游戏（教师要注意关注一下对活动不太投入的幼儿）。
⑨教师小结：小朋友真能干！这么快就把球宝宝全部送完了。
3.结束部分
（1）师：宝宝们玩了这么长时间，都有点累了吧？好，让我们好好放松一下吧。 教师带领幼儿随《彩虹的约定》音乐做律动放松一下。
（2）小结结束活动。
