【活动目标】
1、能用人称代词你、我、他说短句。
2、能积极参加游戏，遵守游戏规则。
3、认字：你、我、他。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
1、小鸭、小鸡、小狗、小猫、小猪、小青蛙等头饰。
2、字卡：你、我、他。
3、《语言》P.21。
【活动过程】
一、游戏猜朋友
玩法：请幼儿选择小动物的头饰，并学学它们的叫声，让幼儿记住自己扮演的是哪种小动物。先请一名幼儿做被猜的朋友，学自己扮演的小动物的叫声，说：请你猜猜我是谁？再请一名幼儿做被猜的朋友学自己扮演的小动物的叫声，第一个被猜的人说：请你猜猜他是谁？两次都猜对了，轮换角色继续游戏。叫声扮演小动物的妈妈，参与游戏，启发幼儿说出什么时候用你、我、他。
二、看图说句。
——幼儿阅读画册《说准你我他》，说说画面上都有谁。
——教师模仿小虎的话：我的衣服上有一个苹果，你是衣服上有一朵花，他的衣服上有一只小熊。请幼儿猜一猜这是哪幅图。
——请幼儿学说小虎的话，然后想想另一幅图中小虎该怎么说。
——教师扮演小猫说：我有一条鱼，你有一根骨头，他有一个萝卜。请幼儿猜猜这是哪幅图，并学说小猫的话。
——请幼儿分组说一说，没组三个小朋友分别扮演小猫、小兔、和小狗。讨论：如果小猫和小兔讲话，会怎样说？小兔和小猫讲话，会怎样说？小狗和小猫讲话，会怎样说？小猫和小狗讲话，会怎样说？
——通过练习，引导幼儿发现变换说话的角度，人称代词就会发生变化。
三、学认你我他。
——教师出示字卡你、我、他，教幼儿认读。
——请幼儿在花丛上找出字宝宝你、我、他，认一认，读一读。
教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：你nǐ，称谈话的女性对方，专指女性的第二人称。在中国大陆已与你字合并，在台湾、香港、澳门地区依然使用。在第二人称中的你，其实并非中国大陆的官方标准汉字，但是在很多中国大陆的小说、游戏、设计海报、甚至我们日常的网络聊天中，为了凸显男女差异，也有很多人特意采用你这个字的情况。
