设计意图：
幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。 因此我设计了这个语言活动，通过情景导入分段理解故事内容整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!活动目标：1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。2.理解故事的主要内容，能学说原来是 这句话。3.体会语言活动带来的快乐。4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。2.材料准备、一张小老鼠图片， PPT 课件。活动重难点：幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说原来是 体验语言活动带来的快乐。活动过程：一、 谈话导入，引出主题 ，激发幼儿兴趣1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的)3.教师小结：旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。4. 哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧!二、 出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言1.出示草地这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了，突然它看到了一个东西咦这是什么?a. 小朋友，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子)我们听听小老鼠是怎么说的：吱吱、吱吱，爬绳子喽!b. 小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的)c. 爬到上面一看原来是什么? 原来是老牛的尾巴呀!
d. 我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)2. 出示森林a.小老鼠继续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的?b.它发现了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听!c.爬呀、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!)3. 出示沙漠a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?)b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬山峰喽!)c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰)d.我们用好听的话来说一说4.出示树林a.这次小老鼠来到了树林，开始 吱吱，吱吱，钻树枝咯。b.钻是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗?c.你觉得会是什么?用原来5.出示泥潭a.小老鼠走到了泥塘边，感觉非常的累，他想找个地方休息一会儿，它忽然发现了一个什么?(地洞)他会怎么做呢?b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢?c.原来是大肥猪的大鼻孔啊!6.完整欣赏儿歌a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听!b.结合PPT完整欣赏c.那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧!d.儿歌的题目是《小老鼠去旅游》7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句老师说，第二句幼儿回答)三、经验的迁移1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢?2.幼儿讨论，教师巡回指导3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答)4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧!小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬绳子喽，啊!原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬山峰喽，啊!原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬管子喽，啊!原来是大象的长鼻子呀!吱吱，吱吱，钻树林喽，啊!原来是梅花鹿美丽的角呀!教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。小百科：老鼠(俗称耗子)，哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。老鼠种类多，全世界现有450多种。 
