活动目标
能理解画面的主要内容，并且愿意在集体面前大胆讲述。
知道外出时注意安全，了解特殊情况时的应急方法，培养安全意识。
学会安静地倾听同伴讲述。
活动准备教具学具准备：放大的图片一套，一些安全教育的图书。
知识经验准备：幼儿知道一些外出安全常识。
活动过程出示图1、图2，请幼儿看图编故事。
提问：①川川看不见爸爸后，心里怎么想的？后来会发生什么事情？
②猜猜川川用什么办法找到了爸爸？
请幼儿展开联想并讲述自己的想法。出示图3、图4，请幼儿仔细观察画面内容。
指导幼儿知道川川很聪明，能够想到找爸爸的方法。
拓展讲述：如果你是川川，你会怎么办？教师总结时帮助幼儿掌握一些紧急情况的处理方法：站在原地不走开、去找警察叔叔、 不要跟陌生人走等。
美术活动：给《找爸爸》的图片涂色；音乐活动：学唱歌曲 我有好爸爸
情境渗透：在活动室里粘贴一些安全教育的图片，让幼儿共同分享。
教育幼儿外出时不要自己随意走动，以免丢失。
家庭渗透：建议家长抓住家庭生活中的教育契机多对幼儿进行安全教育。
儿童故事：找爸爸爸爸带川川到商店买东西。商店里可真热闹，川川东看看、西看看，不知不觉就和爸爸 走散了。川川睁大眼睛找爸爸，可是这么多人，怎么能找到爸爸呢？川川想起应该到商店门 口看看爸爸的自行车在不在。只要自行车在就肯定能等到爸爸，他总是要来推车的呀。川 川找到爸爸的自行车，紧紧地抓住坐凳好像抓住了爸爸。过了一会儿，急得满头大汗的爸爸 来了，川川叫了一声“爸爸”，扑到爸爸怀里哭了。
活动分析本活动以川川找爸爸为主题引导幼儿进行看图讲述，并将安全教育渗透其中，具有实际 意义。教材图片的内容清晰，故事情节也贴近幼儿的生活实际，能够引起幼儿的共鸣，为幼 儿提供了一定的讲述空间。在讲述过程中，幼儿的语言组织能力和表达能力都得到了锻炼， 符合小班幼儿全语言教育“愿意在集体面前讲述，能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注 视讲话者”这一目标。
实施指导活动重点：根据图片讲述画面的主要内容。
活动难点：能够将画面内容进行拓展讲述。
活动拓展：教师可将讲述内容制作成电脑课件，链接上有关安全教育的内容。
开展“安全知识比赛”：教师结合生活实际出一些简单的安全知识问答题，请幼儿 回答。
教师可以播放安全教育的VCD让幼儿观看。
利用饭前活动，教会幼儿一些安全儿歌。
收集有关安全教育的阅读图书，放在语言区请幼儿阅读。
注意事项小班幼儿的注意力不容易集中，所以教师在活动中一定要注意趣味性，提示性语言要 简单、清晰。
注意培养幼儿先观察再说的好习惯。
