学情分析

“能干的手”是新教材主题活动“我在长大”中的一个活动。活动开始时，我以“手妈妈”为兴趣点导入，让幼儿认识每个手指的名称，从“会做事的小手”“会说话的小手”“会变的小手”三个方面来感知手的各种功用，迸一步体会小手带给自己的快乐。

活动目标

1．让幼儿知道每个手指的名称和手的功用。

2．引导幼儿说说小手会做什么，体会自己的小手很能干。

活动准备

材料准备：手掌画、指偶教具一套、幼儿生活相册等。

活动过程

1．教师向幼儿展示“手妈妈”，激发幼儿对手的兴趣。

师：手妈妈来了，我们和手妈妈打招呼吧！您好！

引导幼儿认识手心、手背。

分析：形象有趣的手掌画一下子吸引了幼儿的兴趣，在与“手妈妈”的对话中自然而然认识了手的基本构造：手心、手背。

2．认识每个手指的名称

师：手妈妈有五个宝宝，你认识哪个手指宝宝？

根据幼儿的回答逐一出示指偶教具，让幼儿看看手指的位置，并念相应的儿歌：大拇指是爸爸，二食指是妈妈，三中指是哥哥，四无名指是姐姐，五小小指就是我。

小结：手妈妈有五个手指宝宝，第一只手指是大拇指，第二只是食指，第三只是中指，第四只是无名指，第五只是小小指。手妈妈和五个手指宝宝亲亲热热在一起。（教师边说边取下指偶教具）

分析：本环节运用指偶帮助幼儿有效辨认每个手指的名称，直观的形象大大刺激了认知思维，充分调动了幼儿的积极性，整齐有力的点数声再次显示了幼儿的学习主动性。

3．感知手的功用

(1)会做事的小手

师：

你的小手会做什么事？

早上来到教室小手套做什么？（拿毛巾、放书包、拿口杯、洗手……）

吃饭时小手会做什么？（拿碗筷、拿调羹吃饭菜、收拾碗筷、拿毛巾擦桌椅……）

起床时你的小手会做什么？（穿脱衣裤、鞋袜，折叠被子、衣服，整理被子……）

游戏时小手会做什么？（玩玩具、收拾玩具、拉手排队……）

播放相册，根据幼儿生活相片小结：我们的小手真能干，会做很多的事情。你看：小手塞衣服，小手剥橘子，小手拿碗伞筷子，小手擦椅子，小手擦桌子，小手拿水壶浇水，小手收玩具……

分析：在提问时应让幼儿先说，如说不出再进行引导。教师的提问应针对幼儿所熟悉的、亲近的生活内容一一扩展，让幼儿从各个层次认识手的功用。提问要简洁明确，有助于幼儿清晰地思考，尽快切入主题，鼓励孩子们踊跃发言。

(2)会说话的手

我们的小手除了会做事，还会做什么呢？

其他教师配合提问：请问老师，您家里有几个人？（用手指出示人数，师幼一起点数）

师：老师没有用嘴巴说话，你是怎么知道的？”（老师用5个手指告诉我们，她的家里有5个人，我们一看就知道了，原来手会说话）

请个别小朋友出示大拇指，引导幼儿说出大拇指的意思。（赞扬）

引导幼儿说说如何用手说话，让幼儿知道我们可以利用手势来进行表达。

师：看书、看电视时发现有一个小朋友天声说话，我们可以用小手告诉他什么？（暂停手势）

照相时呢？（伸食指和中指）

表扬时呢？（伸大拇指）

告诉别人门口在哪边时怎么办？（指引方向手势）

别人想请你帮忙时呢？（伸中指、无名指和小小指）

和爸爸妈妈再见时呢？（左右挥手）

师：（小结）有时我们的小手会告诉别人你在做些什么，例如，表扬时可伸大拇指，高兴时伸出食指和中指……

分析：从已有的生活体验引导幼儿去关注手的另一种功能——手势语，边说边玩的形式进一步激发了幼儿的积极性，教师把幼儿引入问题情境中，启发他们去观察、去发现，不仅扩展了认知思维，叉学会了科学的探索方法。

(3)会变的小手

师：你知道吗？我们的小手还会变魔术呢！

教师用手变照相机，引起幼儿兴趣，并鼓励幼儿用小手变魔术。

你们的小手会变什么呀？要变扣刚才不一样的。（羊、牛、花、鱼、鸡、鸭、电话、狗、望远镜、孔雀、手枪、大炮）

请个别幼儿示范一次，集体练习两三次。

师：（小结）我们的小手会做事，会说话，会变魔术，真能干。

分析：手指游戏将手的基本构造与手的功能有机结合起来，使幼儿在玩中操作，轻松获得愉悦的经验，进一步提高自主性和创造性。做手指游戏“小手变变变”，使幼儿进一步体会手的作用和手给自己带来的快乐。

以前我们做过一个手指游戏“石头，剪刀，布”，记得吗？（记得）

今天听课老师也想看我们的小手变魔术，我们一起变给他们看，好吗？

（请幼儿自主做手指造型）