活动目标
1．通过“勇过黑暗隧道”的游戏，运用条件对抗法、系统脱敏法，初步化解怕黑的恐惧心理。
2．懂得用多种方式排解怕黑情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备
材料准备：
1．幼儿坐的垫子，颜色分红、绿两种；
2．“黑暗隧道”：里面用各种材料装饰（石头、海绵、核桃壳、会叫的玩具等），并把它布置得有宽有窄；
3．“甜蜜糖果屋”：放一些好看的糖果；
4．幼儿作画的材料：纸、笔。
活动过程：
1．谈话讨论，切入主题
师：现在是什么时候？（白天）你能看见我吗？（能）那么，到了晚上呢？
（什么也看不见了）
师：（小结）又黑又暗，看不见任何东西的地方就是黑暗的地方。
师：你去过黑暗的地方吗？那是个怎样的地方？
（请去过的幼儿谈谈自己的想法和感受）
如果现在有这么一个黑暗的地方，你们敢不敢去？
幼儿根据自己的意愿（敢去、不敢去）分别选择（绿、红）区域就座。
（不敢去的幼儿五人）
采访不敢去的幼儿：为什么不敢去？你害怕什么？
（有的幼儿说里面有怪兽，有的说里面有魔鬼）
分析：教师创设轻松的谈话氛围，始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，让孩子们自由畅谈对黑暗的认识及害怕的原因，这样，教师对幼儿就有了更深的了解。
2．体验感受，消除恐惧
(1)引入对抗条件——尝试过“黑暗隧道”（对抗性条件法）
①介绍游戏，幼儿再次选择区域
师：夸天我们这里也有一个长长的、矮矮的、黑黑的“黑暗隧道”，（出示“罴暗隧道”）在它的前面有一座欢乐的糖果屋，（出示甜蜜的糖果屋）你可以吃到甜蜜的糖果。你敢不敢去？
幼儿再次选择就坐。（有两个不敢去的孩子坐到了敢去的区域）
采访从“不敢去”到“敢去”的幼儿：为什么你现在敢去了？
（想吃甜甜的糖果；看到糖果就不害怕了）
请一名“敢去”的幼儿尝试过“黑暗隧道”。
师：你进入隧道，能看见东西吗？里面是什么样的？
（里面是黑黑的，什么也看不见）
你当时感觉怎么样？（很害怕）
你是怎么通过的？（心里想着爬过去，就可以吃到甜甜的糖果）
根据与幼儿的交流情况，师生共同小结过“隧道”的方法。
比如：里面虽然是黑黑的，有点怕，但XX小朋友心里想着前面有好吃的糖果，还是勇敢地通过了“黑暗隧道”。
② 让幼儿第三次选择区域
请两位“敢去”的幼儿爬黑暗隧道。
回来提问：你们进到里面，心情怎样？（黑黑的，很害怕）
那你们又是怎么通过的？心里是怎么想的呢？（本来他要回来的，我对他
说，没关系，我会帮助你的。他就跟在我的后面，我们就过来了）
师生再次共同小结过“隧道”的方法。
比如：有了好朋友一起，我们相互鼓励、帮助就不怎么害怕了。
分析：这个环节满足了幼儿探索的欲望，在摸摸、猜猜、玩玩中，幼儿
充分调动了各种感官探索隧道里的事物。在这个过程中，幼儿在老师的帮助
下总结了过隧道的好方法。教师对幼儿大胆的尝试做了肯定。
③ 榜样激励，第四次选择区域。
师（对不敢去的幼儿）：你现在迹怕什么？问一问去过的小朋友里面真的有魔鬼吗？
师（对敢去的幼儿）：我们一起试试，过黑暗隧道时，你都会碰到什么东西让你感到害怕？回来的时候把它画下来。
(2)害怕因素透明化——消除对“黑暗隧道”的恐惧（系统脱敏法）
幼儿绘画表达过“黑暗隧道”时的感受。
结合幼儿的绘画进行谈话。并小结战胜黑暗的办法。
比如：
你碰到了什么？（软软的东西）
软软的会是什么呢？（幼儿猜测：娃娃、便便、海绵）
在黑黑的隧道里面碰到软软的东西，当时心里感觉怎么样？（有点怕）
那你是怎么克服困难通过“黑暗隧道”的呢？
师生小结过“黑暗隧道”的方法。
方法一：想象美好的事物。
方法二：好朋友一起相互鼓励、帮助。
方法三：自己在心里为自己加油：我能行！要加油！
若还有害怕的幼儿，教师则将方法藏进锦囊让他尝试过黑暗隧道。
让幼儿猜测：让你感到害怕的东西，它可能是什么呢？
展开黑暗隧道，进行验证，消除幼儿对黑暗隧道的恐惧。
（方法四：知道了里面有什么，也就不会害怕了）
分析：运用鼓励、透明法等缓解幼儿对惧怕对象的敏感性，产生积极对抗黑暗的心理，养成乐观积极的生活态度。
3．拓展思维——迁移经验
师：刚才我们都战胜了“黑暗隧道”，体验到了糖果的甜蜜，心里感觉怎么样？
师：在平时的生活中你还在什么时候怕黑？可以用什么好方法让自己不害怕？
