一、活动目标
1、能用不同的乐器或用相同的乐器不同演奏方法来表现故事里的各种声音，并尝试完整表演故事。2．在游戏中体验合作表演故事的快乐。 二、活动准备1、各种小乐器若干、各种故事图片等。2．幼儿已听过故事，并探索过部分环节的声音。 三、活动过程(一)引出主题T：今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了! (幼儿听音乐学母鸡萝丝散步。)T：还可以怎么做，表现出母鸡萝丝很高兴?T：母鸡萝丝在散步时，发生了些什么事情呢?我们一起来听听故事。 (二)讲述故事，组织讨论T：狐狸的坏主意得逞了吗?你觉得这只狐狸是怎样的狐狸呢?T：看来我们可不能学坏狐狸，这样只会搬起石头砸自己的脚。T：母鸡萝丝去散步时，去过哪些地方?先去哪里再去哪里? (共同探讨其中一个环节的声音。)T：你们最喜欢哪段故事?在这段故事里，你能听到什么声音? 这些声音是怎样的呢? 什么声音在前，什么声音在后呢? (尝试用小乐器表演。)T：你为这些声音配上什么小乐器呢? (请部分幼儿表演。)
(三)交流分享，共同游戏
分别请幼儿选择乐器尝试游戏。教师巡回指导，了解幼儿探索情况。T：请你仔细看看，这组小朋友表演得像不像，用了什：么好方法? (请一幼儿做母鸡萝丝，共同游戏。)T：今天的天气真好，母鸡萝丝打算出门去散步…… (开始完整游戏) 操作提示配器环节是整个活动的重点和难点，老师要把握引导选择合适的乐器，保证音色和音乐性质的契合，让孩子在操作中尝试选择，例如：用“响板”、“镲”可表现狐狸撞到锭钯的“嘣棒”声；用“高低音棒子”、“齿木”、“响板”来表现狐狸掉进池塘小青蛙“呱呱”的声音；用“海鼓”和“雨声筒”来表现狐狸被面粉袋砸到头“哗啦啦啦”的声音·；用“多音滚筒”、“齿木”和“摇杆”来表现狐狸撞倒蜜蜂房后车轮“咕噜咕噜”的声音。在充分操作、倾听、比较的基础上，幼儿才能做出合适的选择。在初次合作基础上，可引导幼儿交换乐器，但第一次尝试时会比较困难，可在下次活动中进行。活动可分为几次完成，如第一次计论一到两个情节的配器，第二次再进行后面情节的配器。可将乐器放入区角，引导幼儿进行再创编，选择不同乐器、节奏配音。 附：绘本故事《母鸡萝丝去散步》母鸡萝丝出门去散步，狡猾的狐狸跟在身后。咚!棒!狐狸被钉耙撞倒在地。 母鸡萝丝绕过池塘，狡猾的狐狸跟在身后。扑通!呱呱!狐狸一下掉进池塘。母鸡萝丝经过磨坊，狡猾的狐狸跟在身后。哗啦啦啦!哗啦啦啦!狐狸被面粉袋砸到了头。母鸡萝丝穿过篱笆，狡猾的狐狸跟在身后。咕噜!咕噜!咕噜!咕噜!砰!!!狐狸跳到滑下山的车，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡！蜜蜂追着狐狸跑，狐狸吓得赶快逃。母鸡萝丝散完步，高高兴兴回了家。
