一、活动目标
感知儿歌《西游记》中语言节奏，尝试寻找儿歌中的不同节奏及复合节奏，感受具有中国传统元素儿歌的有趣。
二、活动准备
1、唐僧取经的PPT。
2．对西游记中的主要角色有所了解。
三、活动过程
(一)儿歌《西游记》
1、出示唐僧取经的PPT。
T：画面上有谁?是什么故事?谁走在前面?谁跟在后面?孙悟空的本领是什么?
2．老师用儿歌总结
T：唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空，还有八戒沙和尚，孙悟空跑得快，走在前头打妖怪。
3．幼儿有节奏地用儿歌表现。
(二)找故事中的声音
1．情节声音
T：唐僧和徒弟们一起去取经，做了什么事会发出什么声音? (引导幼儿发现情节中的声音，例如：唐僧骑马马蹄声 孙悟空跑得快
2．角色声音
T：唐僧骑马怎么有节奏地走? (引导幼儿为唐僧创编节奏，例如…唐僧骑马唐僧骑马。同样的方式引导幼儿用节奏语言表现沙和尚和八戒。)
(三)节奏配音
1．两个节奏型的复合
T：谁愿意做唐僧，骑马发出什么声音?谁做孙悟空，走路发出什么声音?
三个节奏型的复合
八戒沙和尚也跟在后面，谁来做八戒沙和尚?
四个节奏的复合
T:孙悟空为了保护师傅，变身一前一后两个，谁来做跟在后面的那个孙悟空。
操作提示
这个游戏很有趣，老师需要由浅入深，引导幼儿在理解基础上进行想象和节奏创编。以上的节奏只是举例，可以根据孩子的实际水平进行调整。但复合的节奏不宜太复杂，在进行节奏复合时，也要由简到繁，不断扩充节奏。
在幼儿熟悉复合节奏的基础上，老师可启发幼儿用乐器演奏，如马蹄声用双向筒，孙悟空跑得快用钹，唐僧骑马用串铃，八戒用鼓表现笨重，沙和尚用铃鼓，孙悟空用三角铁表现腾云驾雾。当然这里的配器仅做参考，要与孩子共同商量，创造出属于自己班级的乐队演奏方案。
在幼儿乐队操作的基础上，可加上指挥、运用力度的强弱表现，那么幼儿的兴趣会更加浓。整个游戏发展了幼儿的注意、记忆、想象、思维、合作、自控等能力。
