一、活动由来:
是在本班开展丰收乐园主题活动下设计的活动，在主题活动中幼儿对丰收的果实也有了一定的认识。
二、活动目标:
1.通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3.在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
三、活动重点、活动难点
活动重点：大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
活动难点：了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
四、活动准备:
物质准备：PPT课件。
经验准备：认识小鼹鼠、认识日常生活中常见的植物名称。
五、活动过程:
一、听一听：认识不同声音。
1.播放课件：几只喇叭什么颜色的？
2.喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。
3.橙色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？蓝色呢？红色呢？
4.啪啦啪啦砰——是什么声音呢？
二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
提问：
1.它是谁？
2.小鼹鼠的家住在哪里？
3.小鼹鼠为什么要啪啦啪啦挖地洞呢？
4.为什么要找新家？
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
（二）小鼹鼠找新家：
1.小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？（出示实物：红薯）
（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2.小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？你从哪里看出这是一个萝卜？
（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。
（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？
小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会“嘭”的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能碰到吗？
（三）鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
1.小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大萝卜！咦？你看，小鼹鼠已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2.噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
（四）小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦——嘭？（电子白板）
1.小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会碰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）
2.我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（幼儿出示实物）
3.小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。
三、活动延伸。
师：原来地底下也有很多有趣的事情，是不是？
这是一个好听的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么声音？嘭是什么声音？
师：好啦，那小朋友回去后可以和爸爸妈妈一起想一想：我们平时吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的还是树上的，好不好？
六、信息技术的应用特色
活动主要运用了ppt课件，调动幼儿的兴趣，引入活动。并通过ppt课件的形式引导幼儿更加直观的理解教学内容。尤其是教师引导幼儿与课件互动的环节，大大调动了幼儿参与活动的积极性。有效的完成了教学目标，促进了每一位幼儿的发展。
七、活动反思：
一、班级情况介绍
我班共有26名幼儿，男孩16人，女孩14人，今天来了24名,男女比例较均衡，幼儿间的年龄差异比较大，最大的孩子与最小的孩子之间年龄相差11个月左右。幼儿活泼好动，思维活跃。在语言表达能力上，大部分幼儿能说出自己的愿望和想法，喜欢交流，但有时说话不完整，当众讲话声音较小,个别幼儿比较腼腆,当众大胆、大方的讲话有待引导。在阅读方面，幼儿喜欢大胆猜想，能看懂画面,喜欢学说对话。
二、目标的制定与内容选择
由来: 是在本班开展丰收乐园主题活动下设计的活动，在主题活动中幼儿对丰收的果实也有了一定的认识。
1、内容的选择：《啪啦啪啦嘭》是一个绘本故事，通过故事的层层深入与开展，让幼儿了解长在地底下各种不同的植物。利用“啪——砰”的声音线索，幼儿共同探索奇妙的植物世界，符合中班上学期幼儿的年龄特点。在分析这个绘本时我在语言和科学教学领域犹豫了很久，因为这个绘本的教育价值取向多，根据本班幼儿在语言表达能力上，大部分幼儿能说出自己的愿望和想法，喜欢交流，但有时说话不完整，当众讲话声音较小,个别幼儿比较腼腆,当众大胆、大方的讲话有待引导，所以就选在了语言领域上，希望在浓浓的说话氛围中，幼儿能大胆的集体面前表达自己的想法。
2、依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则中提出中班幼儿应达到的目标，我结合本班幼儿的发展现状制定了今天活动的目标：
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
三、环境创设和材料的投放：
1、精神环境：开始以幼儿最喜欢神秘的声音引入活动,激发幼儿活动的兴趣,为幼儿创设一个良好的精神环境，给其一个宽松、自由的空间，激发幼儿积极投入到活动中。
2、物质环境方面：在今天的活动中，我准备了绘本PPT、土豆、芋头、萝卜等。
3、经验准备：在主题活动中幼儿对丰收的果实也有了一定的认识。
四、教育形式和手段：
1、教学形式：今天的活动我采用集体教育活动的形式，这样做有利于激发幼儿的兴趣，同时引导幼儿分享经验，相互学习。
2、教学手段：在教学手段上我现采用多媒体教学的方法和情境教学法，激发幼儿的表达的愿望和兴趣。
3、今天我的活动主要分四个环节:
第一个环节:教师引导幼儿听红黄蓝喇叭发出的声音，激发幼儿兴趣，引出活动。主要想通过以幼儿贴近生活的声音的形式激发幼儿参与活动的兴趣。我利用了多媒体教学课件,调动幼儿听觉器官,激发幼儿参与活动的兴趣。此环节我运用了电子图片和情境表演。
第二个环节:通过观察图片理解故事发生的过程,学习使用啪啦啪啦碰的语句调动幼儿兴趣,学说啪啦啪啦碰,碰到了xxx，xxxx像xxxxx 。
第三个环节: 用幼儿的小手当小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦——嘭？此环节我运用了魔术箱，更加有神秘感。
第四个环节: 延伸活动
五、活动后反思：
（一）、优点方面：
1、师幼互动 ：教师的语言精炼，教师教态亲切、生动，能做到有效的提问和回应，神秘感十足，让幼儿对活动更加感兴趣。
2、选材好，适合中班孩子。随着故事内容的层层深入，孩子对画面中出现的长在地底下的植物特别感兴趣，因此在猜测环节孩子们都很积极地表述自己的想法。
3、教师的语言精炼，语速适中，教师教态亲切、生动，能做到有效的提问和回应。
4、本次活动选用了孩子日常生活中能接触到的植物，激发了幼儿参与活动的积极性。
5、通过游戏——挖地洞给幼儿亲自尝试、探索地底下未知的世界，了解各种地下植物，丰富幼儿的知识，体验到游戏的乐趣。
6、环节设计较为合理，条理清晰。
（二）不足方面：
1、在导入环节中，教师利用红、黄、绿三个喇叭发出的声音来设置悬念，激发幼儿的好奇心，比较有新意，孩子们也非常感兴趣。但是，感觉引题时间太长，与整个活动有点脱节。我觉得可减去此环节，直接进入主题，更能激发孩子的活动兴趣与想象力。
改进措施与今后启示:
1、多向老师教师学习,积累经验,不断探索,提升自身的教学水平。
2、在语言方面要更严谨，启发性的语言也要多一点。
