幼儿年龄小，可塑性强，所以要让幼儿养成良好的习惯。幼师ok网小编新整理的中班健康活动根本就不脏嘛教案，让幼儿养成勤洗手的好习惯。绘本故事让幼儿更好理解为什么要洗手，培养幼儿观察力、思考力，养成勤洗手的好习惯。
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设计意图：
洗手是一件非常日常的事情，但是对于幼儿来说，并不能很好的理解，反而会认为爸爸妈妈很麻烦。而绘本就是一个很好的载体，绘本中生动的人物形象，简单的故事情节却能够折射出很多有用的道理。《指南》也指出，中班的幼儿饭前便后洗手的方法要基本正确。所以这个活动的选择，符合幼儿的年龄特点，也能帮助幼儿理解为什么要好好洗手，知道洗手的好处和弊端，掌握洗手的方法。
活动目标：
1. 能够知道洗手的正确方法
2. 能够做出正确洗手的动作
3. 在故事中体验洗手的乐趣，养成勤洗手的好习惯
活动准备：
根本就不脏嘛PPT 洗手方法的视频
活动过程：
1.问题导入：小朋友们在吃饭前或者上卫生间后爸爸妈妈会不会说什么呢？ （幼儿自由回答）今天老师要和大家分享的这个故事就和洗手有关哦。故事的主人公是一位小姑娘，这位小姑娘啊，她有特别多的疑惑，我们一起来看看，她有哪些疑惑。
2.基本部分：
幻灯片二 我们先观察一下这张图片，图片上小姑娘的妈妈要她去洗手，要她端坐在桌子边上，要她早点起床，所以啊，这位小姑娘她特别想不通。她说为什么每天都要做些很无聊的事情呢？小朋友们有没有和这位小姑娘一样的疑惑呢？（幼儿自由回答，并引导幼儿仔细观察小姑娘的表情）
幻灯片三 小姑娘说呀，手只有很脏的时候，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的，在玩泥巴的时候，手才真的很脏。小朋友们，老师想问问你们，当你们的手脏了，你们是怎么做的呀。（幼儿自由回答）那小姑娘？她会怎么做呢？小姑娘是这样说的，我在裙子上蹭蹭不就干净了么？我们看一下这张图片，小姑娘是不是把她脏乎乎的小手往裙子上蹭了蹭呢,裙子上还有两块大大的污渍。
幻灯片四 小姑娘还说，每时每刻都要洗手，真的很烦哎，因为我的手指根本就不脏嘛，我们看到小姑娘抱着一只白白的小兔子，小姑娘说啦，这只小白兔，它白白的，软软的，怎么会脏呢？
幻灯片五 还有在吃饭前妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭，手怎么会脏呢。只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆。我们仔细看一下这张图，小姑娘吃光了所有的面条，只剩下豌豆，根本就没有用到手，老师也很迷惑，手根本就不脏呀。
幻灯片六 有时候，小姑娘去玩水，去捉鱼，她认为水一点都不脏。可是妈妈却说，玩水不算是洗手，小姑娘真的可生气了。那小朋友们想一想为什么她的妈妈一定要让她洗手呢？（幼儿自由回答）我们看看小姑娘的妈妈是怎么说的。
幻灯片七 妈妈说呀，手上其实有好多好多细菌呢，我们可以看到，小姑娘在仔细地看她的手。她说呀，可是我什么都没看到，手指干干净净，手心也是白白的，哪里有细菌呀，我什么都没看到，只不过两个手指甲边上有点黑黑的，大拇指上有点番茄酱而已。
幻灯片八 小姑娘的妈妈又说了，细菌好小好小，你根本就看不到，我们仔细观察一下这张图片，这张图片上是不是有一个大大的手呢，手上全部都是些小小的细菌，好多好多，多的都数不过来了。妈妈说，如果不经常洗手，就会有越来越多的细菌躲在你的手心里，很快你就会生病的。小朋友们有没有生过病啊，生病的时候有什么感觉呢？（幼儿自由回答）生病真的一件好可怕的事情，那小姑娘听到妈妈说不洗手会生病，想到了什么？
幻灯片九 生病以后会怎么样呢？会肚子疼么？会呕吐么？
幻灯片十 会发烧么？会不得不躺在床上么？妈妈会着急地打电话叫医生叔叔来么？
幻灯片十一 医生叔叔来了，肯定要给我做很多很多的检查。我们可以看到，做了那么多的检查，多的都数不清了。
幻灯片十二 救护车会呜呜呜地叫着，把我拉到医院里。到了医院啊，肯定要打针，打针可一点都不好玩，真的是好痛哦。这样想想，我是不是现在就应该好好洗手了呢？听到这里，小朋友们来猜一猜，小姑娘会怎么说呢？（幼儿自由回答）我们来看看，是不是和小朋友说的一样呢？
幻灯片十三 小姑娘说，哎呀，好烦啊，让我想一想，还是下次吧，下次我一定会好好洗手的。
3.结束部分
小姑娘的故事到这里就结束了，小朋友们觉得要不要好好洗手呢？那怎么样才能洗干净我们的小手呢？（幼儿自由回答）让我们一起来学习一下吧。
播放视频
播放完成，教师和小朋友学习洗手的动作
把两只小手淋湿
抹上肥皂或洗手液
手心搓搓 手背搓搓 手指交叉在搓搓
将手上的泡泡冲干净
在水池中将小手甩一甩
用小毛巾将手擦干
活动延伸
小朋友们今天表现的都很棒，以后也尝试用这种方法洗自己的小手吧。
根本就不脏嘛微反思本活动是一个中班健康领域的活动，整个过程围绕绘本展开，通过对绘本的观察和讲述，以及与幼儿日常生活相联系，让幼儿知道洗手的好处，怎么洗手。在整个过程中，要以幼儿为主，培养幼儿的观察力，思考力，联系实际的能力，最重要的是，要让幼儿养成勤洗手的好习惯。最后，一个视频的插入，能更加直观的让幼儿知道洗手的方法，同时也使得课堂的形式更加多样，更加丰富。应该要注意的是，讲绘本很容易变成老师的主场，老师说的多，幼儿说的少，应该要避免这种情况的出现。同时教师要加强与幼儿的互动，充分调动幼儿的积极性。
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