教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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动作建议：

第2-4小节：双手握成大拇指状做神气摆动的动作：

第5小节：做眺望状的造型

第6-8小节同第2-4小节；第9小节同第5小节。）

第11-12小节：双手向外划一个圈：

第13-16小节：双手高举作尖尖山顶状的动作：

第17-18小节：双手从上向外划圈：

第19-20小节：双手做神气地拿武器状的动作：

第21-22小节：有力的抖动双手：

第23小节：双手握拳做打斗状准备动作

第24-26小节：作打斗动作：

第27-28小节：边打斗嘴里边喊：“加油、吼嘿！”：

第29小节：双手握拳做躲闪状准备动作

第30-32小节：作躲闪动作：

第33-34小节：边躲闪嘴里边喊：“加油、吼嘿！”：

第35小节：两人双手对拍准备动作：

第36-38小节：两人双手对拍：

第39-42小节：两人边拍手边说：“我是真的美猴王”

第43小节：自由创编美猴王变出不同造型的动作：

第44-45Ax节：原地跑假装追赶状的动作：

第46-47小节：真猴王高高举起金箍棒把假猴王打晕在地。

游戏玩法：

先商议好谁是“真猴王”，谁是“假猴王”，真假猴王打斗、变造型，在音乐结柬“金箍棒”后，真猴王高举金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做装死的动作造型。

活动目标：

1、感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

2、在“打斗”的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

3、假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用对方舒服的力度。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、物质准备：剪辑好的《金箍棒》音乐。

2、经验准备：了解真假美猴王的故事。

活动过程：

1、根据故事，尝试创编简单的动作。

（l）美猴王家住哪里7花果山可以用什么动作表示7

（2）美猴王得到了如意宝贝是什么7金箍棒怎么拿7

（3）美猴王有哪些本领7如果你是美猴王你想变什么7

2、完整跟着教师边做动作边感知音乐。

3、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

（l）教师哼唱，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

（2）师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

（3）师幼随B段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

4、教师和全体幼儿共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。

5、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，互动完整表现音乐一遍。

6、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。

7、教师与一位幼儿商量好选择的角色，两两互动完整表现音乐一遍。

8、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

9、幼儿交换角色，站在位置边上两两合作完整表现音乐一遍。

10、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。

（1）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。

（2）集体尝试表觋假猴王晕倒的样子。

11、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

12、幼儿邀请客人老师，并商量好选择的角色，在空位置上两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

教学反思：

        幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

🏷标签：真假美猴王 大班下学期 音乐教案