【幼儿园教学设计】小班社会教案:抱抱

《抱抱》适合小班主题社会活动,在结合小班孩子的年龄和兴趣特点上设计了该活动。活动中以孩子们喜欢的音乐、视频等内容,引导孩子初步了解每个人在伤心、喜悦时通常需要抱抱,抱抱是表达爱的方式,让孩子们的情感得到宣泄和寄托,以此来促进孩子社会性的发展。

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活动目标

1.知道拥抱能表达不同的情感,愿意用拥抱的方式表达爱。

2.体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

重点难点重点:

喜欢和老师、和小朋友拥抱,体验抱抱带来的快乐。

难点:知道拥抱能表达不同的情感。

活动准备

1.有关拥抱的视频。

2.音乐《抱一抱》。

3.爱心小贴纸。

活动过程

三、活动过程

1、视频导入,调动幼儿已有经验。

(一)出示幼儿和妈妈拥抱的视频。

师:咦,这是谁呀?

幼:妈妈和宝宝。

师:他们在干什么呀?

幼:在抱抱。

师:他们为什么要抱抱呀?

幼:因为喜欢妈妈……

师:那小朋友,你们什么时候和自己的爸爸妈妈抱抱呀?

幼:想妈妈的时候……

师:抱抱的时候你们都会说些什么话呀?

幼:妈妈,我爱你;爸爸,我爱你。

师:和爸爸妈妈拥抱是什么感觉呀?你们喜欢抱抱吗?

幼:和爸爸妈妈抱抱的时候很温暖,很喜欢和爸爸妈妈抱抱。

师:那宝宝们抱一抱自己旁边的小朋友吧,体验一下和小朋友抱抱的亲近。

教师小结:原来呀,小朋友们都很喜欢和爸爸妈妈拥抱呢。和自己亲近的人拥抱感觉很好呢。抱抱呀,能表达我们的爱。

2、游戏:抱一抱,体验和老师、小朋友拥抱的亲切感。

师:老师也想抱一抱可爱的小朋友们,有没有小朋友知道是为什么呀?

幼:因为老师喜欢我们。

教师拥抱幼儿。

师:那小朋友们有没有自己喜欢的小伙伴呀,让我们站起来,在好听的音乐中找一个自己喜欢的小朋友抱一抱吧。

师:刚刚呀,我们和老师拥抱了,也和自己喜欢的小朋友拥抱了,你们感觉怎么样呀?

幼:很开心。

师:那如果不认识的人想抱你们可以吗?

幼:不可以。

师:谁可以抱抱你们呀?

教师小结:抱抱很开心,和老师、小朋友抱抱感觉很温暖,很高兴,感觉真好。爸爸妈妈可以抱抱,老师可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。 

3、出示幼儿离园的视频。

师:幼儿园放学了,你们看到了什么?爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊?

幼:看到妈妈,爸爸来接小朋友了。爸爸妈妈抱着小朋友,他们脸上都笑眯眯的。

师:放学了,爸爸妈妈来接宝宝了,他们高兴地拥抱在了一起,拥抱呀,可以表达我们的高兴、开心。

4、出示孩子哭泣的视频。

师:接下来的这位小朋友怎么了呀?

幼:哭了,可能是想自己的爸爸妈妈了……

师:后来老师过来了,老师做了什么呀?

幼:老师抱了小朋友。

师:小朋友还在哭吗?

幼:没有哭了。

教师小结:原来,我们开心的时候想要抱抱,不开心了、哭的时候也想要抱抱。难过的时候我们可以抱一抱,开心的时候可以抱一抱,喜欢一个人的时候我们可以怎么样?(幼:抱一抱)对,我们可以把拥抱送给喜欢的人,那样他就会觉得很开心,喜欢抱抱的小朋友都是一个一个爱心小天使。

四、贴上爱心贴纸,在游戏《抱一抱》中结束活动。

幼儿在音乐声中,选择自己喜欢的小朋友,和他们抱一抱,老师为孩子们贴上爱心贴纸。

活动延伸:

回家以后与家人抱一抱,对他们表达喜爱之情。

活动总结

小班社会活动是小班所有领域活动中比较难上的,它既需要幼儿调动已有经验进行情感的唤起,也需要教师在充分了解本班幼儿的具体实际情况、幼儿的社会性发展等特点来做出恰当的选材和设计,以此达到社会领域的发展要求。我们班幼儿是新生小班,因此存在较多的入园焦虑问题。哭闹,不理老师的问题很常见。于是在小班幼儿入园一个多月,在他们对幼儿园,对自己的老师有了基本的熟悉和信任之后,我设计了这个《抱抱》的活动。在活动中,我通过与幼儿相关的视频,和老师、和小朋友拥抱等过程,让幼儿很快的对自己的已有经验进行了唤起,通过抱抱这个简单而又充满温暖的动作,让幼儿体验到除了爸爸妈妈的抱抱以外,还有老师、小朋友的抱抱,让他们体验到开心需要抱抱,伤心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。从而增进幼儿和老师、幼儿与幼儿之间的关系,建立起温馨的情谊,从而促进幼儿的社会性发展。

由于我刚刚步入到工作岗位,在一些教学方法、教学组织上还缺乏相应的经验,在以后的活动中,我还要积极去改进,合理分配时间,认真打磨每一步,充分考虑预设情景,让教案不只是教案,而是鲜活的、有生命力的、切实促进幼儿发展的桥梁。

🏷标签:小班社会 社会领域 社会教案 抱抱教学设计

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