教学目标：

　　1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。

　　2、初步学习握毛笔，掌握基本的握毛笔的姿势。

　　3、激发幼儿对书法学习的兴趣。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学准备：

　　1、毛笔、墨汁、纸张

　　2、幼儿书法作品数幅

教学过程：

　　1、介绍书法用工具：毛笔、墨汁、宣纸

　　2、介绍由来。

　　3、出示幼儿书法作品观赏。

　　4、老师示范用以上工具书写，激发幼儿书法学习的兴趣。

　　5、练习握毛笔。

　　(1)故事法：写字执笔的五个手指，就是五个用力推车上山的好兄弟，有推车的，有拉车的，还有扶住东西不往下掉的，最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的，五个人分工合作缺一不可，所以要想写好字，必须要让五个手指密切配合才行。

　　(2)游戏法：小手是交通警，指挥正确了，毛笔才能听从你的指挥，我们来学做小民警：右臂弯曲于胸前，成小民警状，然后将毛笔当作指挥棒(竖着)交给小民警，让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。

　　(3)儿歌法：笔竿要直; 笔要捏紧; 掌要竖起; 手心要空; 笔竿照鼻。

　　6、利用毛笔涂鸦，激发兴趣。

　　7、介绍如何收拾整理工具，帮助形成良好习惯。

教学反思：

　　本次活动只是让幼儿初步认识书法工具，但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在认识书法作品的时候遇到很大的困难，在认识书法工具的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。