幼儿园大班美术活动教案:玛蒂娜的舞裙

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《玛蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的图书,孩子对于故事中的几条舞裙尤为感兴趣,借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。本课包含设计意图,活动目标,活动过程等,那么应当如何写教案呢?

设计意图

《指南》中提到幼儿艺术学习关键在于充分创造条件和机会,萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现美、创造美。《玛蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的图书,孩子对于故事中的几条舞裙尤为感兴趣。作为教育者,我应该抓住这个契机,有目的有计划的引领孩子开展相关的活动。

大班孩子随着年龄增长,手的动作更加灵活协调,画、剪、折、粘的技能进一步熟练。本班孩子对色彩、材料的运用已有一定经验,但在制作过程中,孩子还停留在平面上的制作,而平面制作对大班幼儿来说缺乏挑战性,因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征,来引导幼儿学习制作褶皱,表现舞裙蓬松的特征,进一步提升幼儿的美工制作水平,让孩子在原有水平的基础上实现“跳一跳,够得到”的持续发展的过程。

活动目标

1、通过看看、想想、说说,知道舞裙不同部位的名称,学习褶皱的制作方法。

2、能与同伴互相合作,借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。

3、能积极参与活动,体验装饰的成功感,分享活动的乐趣。

重点难点活动重点:借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙,体验装饰的成功感。

活动难点:学习运用多种材料制作褶皱,并能装饰到舞裙的各个部位。

活动准备

经验准备:

1、幼儿能大概说出《玛蒂娜的舞裙》的故事内容。

2、幼儿对裙子的部位名称和款式有所了解。

物质准备:

1、装饰材料:亮片、花边、彩带、颜料等。

 2、裙子底版、男孩子的领结。

 3、舞会音乐。

活动过程

一、通过回忆绘本内容,谈话导入情境。

1、前阵子我们一起欣赏了一个绘本故事,还记得里面讲了一个什么故事吗?

2、玛蒂娜穿着漂亮的舞裙去参加舞会了,你们想不想去参加?

3、玛蒂娜还送来了一张邀请函,请我们一起去参加舞会。我们要准备些什么呢?

[通过提问“参加舞会我们准备些什么呢”,唤醒幼儿已有的经验。]

二、示范如何使用各种材料装饰舞裙。

1、今天老师给你们准备了做舞裙的布料,一起来看看。

[教师为孩子提供了丰富多样的材料,给予孩子充分的自主探索的空间。]

2、了解舞裙不同部位的名称。

师:一条舞裙的哪些部位可以来装饰呢?

3、发散思维,唤醒幼儿已有装饰经验。

师:你们准备怎么来装饰舞裙的这些部位呢?

4、介绍、示范褶皱的制作方法

师:老师装饰了一个裙摆,看看是怎么做出来的?

[出示褶皱范例,让孩子观察褶皱的外形特点,启发幼儿说一说制作方法。]

师:这样折出来的效果叫什么呢?儿歌教学褶皱:边缘粘粘牢,后面往前折,用力压一压,后面往前折,用力压一压。

师:我们除了把褶皱装饰在裙摆上,还可以装饰在舞裙的哪里呢?

[引导幼儿发现褶皱可以装饰在裙子的各个部位。]

师:还有一件事要提醒你们,玛蒂娜有一个要求,舞裙上面必须有褶皱,才有资格入场哟!

[激发幼儿运用褶皱装饰裙子的兴趣,突破本次活动中的技能难点。]

三、幼儿作画,教师指导。

1、一男一女小朋友分组合作,教师巡回指导。

2、先做好的小朋友可以向后面的客人老师介绍一下你的舞裙。

四、评价:

舞会马上就要开始了,请女孩子们穿上舞裙,男孩子们带好领结,带着你的舞伴去参加舞会吧。

[在音乐中孩子们翩翩起舞进入活动高潮,让孩子深深的体验到成功的快乐和活动的乐趣。]

活动总结

活动前,通过欣赏绘本故事“玛蒂娜的舞裙”,幼儿对故事情节有了一定的了解。对于裙子、舞会的认识和经验,我在课前通过多种途径进行了丰富与铺垫。因此在整个活动中,我从绘本故事引出情境,再到邀请函进一步激发幼儿的活动兴趣,参加舞会这个线索贯穿活动的始终。

在这节课中,我把技能融合在重点中,难点主要是放在了同伴之间相互商量与合作上面。在讲解示范舞裙装饰时,我能根据孩子的回答,及时提炼、小结,拓展孩子思维,引导孩子运用多种材料,了解多种装饰的方法。《指南》中提到孩子是存在个体差异的,教育的目的就是支持和引导孩子从原有水平向更好水平发展,让每一个孩子都体验到活动过程的乐趣与成功的愉悦感。在幼儿的操作过程中,我能根据幼儿的个体差异鼓励孩子使用不同材料、不同方式,大胆装饰舞裙。

这次的活动并没有结束,接下来我会把孩子们的舞裙用衣架进行舞裙展览,然后在美工区继续进行舞裙的设计与制作,并与游戏区相结合,让幼儿进行表演、展示,进一步培养、提升孩子各方面的能力。