优秀教案大班社会领域含反思:书包是我的朋友

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《书包是我的朋友》教案栏目整理的大班社会活动,孩子们了解了一些上学时的学习用具,知道书包是他们重要的学习用具,了解学生书包的结构和功能,那么应当如何写教案呢?下面是幼师OK网小编给大家整理的大班社会优秀教案,快来看看吧

设计意图

幼小衔接是我班本学期重点工作之一,我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。在谈话活动中,孩子们了解了一些上学时的学习用具,知道书包是他们重要的学习用具,因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能,初步学会整理书包,懂得爱护自己的书包,我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。

活动目标

1.情感态度:懂得爱护书包。

2.能力技能:了解学生书包的结构和功能。

3.行为习惯:初步学习整理书包。

重点难点

1.教学重点:了解书包的结构和功能,能够相互讨论并记录。

2.学习难点:能够有序地整理自己的书包。

活动准备

物质准备:1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个;数字卡片1—15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本;跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。

2.在活动前与家长沟通、联系,请家长帮助幼儿准备一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。

经验准备:

孩子们知道一些上学要用到的用品。如:校服、课本、书包等。

活动过程

(一)利用电脑课件,充分发挥幼儿的想象力, 引出小学生用的书包。

1.教师演示课件,先出示一个长方形,请幼儿猜一猜,这是什么?充分发挥

幼儿的想象。

2.教师继续演示,在长方形上添加一些图形,请幼儿继续猜想。

3.然后添加上两根书包带儿,再请幼儿猜想。

 4.教师出示下载的书包图片,揭示谜底。

(二)与幼儿共同讨论书包,帮助幼儿初步了解书包的结构功能。

教师提问:

1.这是谁用的书包?是什么样子的?

2.小学生的书包有什么用呢?

(三)教师出示多种物品,鼓励幼儿两人一组讨论并记录书包里应该装的物

品,进一步帮助幼儿掌握书包的功能。

1.教师依次出示物品,请幼儿说一说。

2.鼓励幼儿自愿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品。

3.引导幼儿观察记录表,帮助幼儿掌握记录的方法。

(1) 幼儿将自己认为应该装进书包的物品数字代码记录下来。

(2) 提醒幼儿写好记录人与记录时间。

(四)教师和幼儿一起对记录的结果进行讨论。

教师帮助幼儿提升原有经验。

1.把幼儿的记录结果贴在黑板上,对共

性的数字代码的物品放在一起,对有差异的选择引导幼儿进行讨论。

2.引导幼儿讨论怎样摆放这些物品。

(五)幼儿动手操作学习整理自己的书包,帮助幼儿初步掌握整理书包的方法。

(六)书包能帮助我们装很多的东西,引导幼儿懂得爱护书包,知道书包是我们的好朋友 。

鼓励幼儿大胆说出爱护书包的方法。

附:记录表                    

小学生书包所装物品记录表格

记录时间:

记录人:

记录内容:

活动总结

活动优点与不足:

(一)优点:

    1.教师能够为幼儿创设良好的活动氛围,支持、鼓励幼儿大胆创作。

教师利用电脑设计的书包对幼儿起到了引导的作用,通过欣赏教师的创作,来调动幼儿对活动的积极性。同时利用电脑设计的书包,能够吸引幼儿的注意力。再有在最后的环节上,教师利用实操来调动幼儿的参与性,当看到孩子们相互说出自己书包时,听到孩子们那一句句简单而质朴的词语,感受到那一次次的温暖,使孩子们真真切切的感受到有书包跟自己做好朋友的幸福与快乐。很好的完成了教育的目标。

2.材料的选择比较适合孩子,能够充分调动幼儿参与活动的积极性主动性,孩子们能够根据自己的想法,大胆进行发挥。虽然孩子们的词汇量有限,但是,是孩子们自己的想法。

(二)不足:

1.在幼儿记录之前教师最好要对幼儿提出明确的要求,以便幼儿能够认真的投入,富有自己的想法。

     2.我觉得如果要是能鼓励幼儿能够想出几种记录的方法就好了,这样更便于幼儿在整理中学会分类。

 3.在进行评价的时候,我有些着急,没有给幼儿提供充分的评价幼儿作品的机会。活动的时间安排不是很得当。

五、活动后的启示:

通过对本次活动的反思,我认为要想组织一节成功的教育活动,教师选择的活动内容要是幼儿感兴趣的,要能够调动幼儿的兴趣,这样幼儿在活动中的气氛才会融洽,孩子们才会获得快乐与经验,同时教师在组织教学的过程中要学会观察,抓住孩子出现的问题,在评价时进行适当的引导与帮助。只有做到细致、认真的做好记录,我们的教育活动才会有可能成功。