幼儿园大班音乐游戏活动教案《大蛀牙》

在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。鼓励幼儿运用已有知识去自主探究新知识,激起幼儿主动学习的愿望,让幼儿学得更主动、更快乐、更有信心。

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活动目标:

 

1.了解歌曲内容,感受歌曲欢快、风趣的特点。

 

2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。

 

3.体验歌曲游戏的乐趣。

 

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

 

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

 

活动准备:

 

1.经验准备:知道蛀牙的危害。

 

2.材料准备:音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片

 

指导要点:

 

活动重点:了解歌曲内容,并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。

 

活动难点:引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。

 

活动过程:

 

1.热身活动。

 

(1)教师敲击鼓面,幼儿走各种步伐感应拍子。(指导幼儿根据鼓声的快慢变化,走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。)

 

(2)教师敲击鼓边,幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。

 

2.观察图片,故事导入。

 

引导幼儿观察故事图片,自由讲述图片内容。

 

师:你看见了谁?它们在做什么? 故事讲述

 

3.欣赏歌曲:

 

(1)完整倾听,感受歌曲的欢快与风趣。

 

(2)再次倾听,肢体感应歌曲节拍。(教师按三段歌词,随拍子拍肢体的三个部位,引导幼儿听蛀牙的次数。)

幼儿园大班音乐游戏活动教案《大蛀牙》

4.进行道具游戏,感应每句末“蛀牙”的次数。

 

(1)打棒敲击次数。(引导幼儿听辨句末的木鱼声,并用掌声拍出来。)

 

(2)点手心游戏,感应次数。

 

玩法:幼儿手一只手摊开,当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点,两颗,三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。(注意提醒幼儿边唱边玩。)

 

5.做肢体造型,感应句末“蛀牙”次数。

 

(1)教师伴随音乐,在句末木鱼处做肢体造型。(注意提醒幼儿两人合作,一人创作,另一个模仿,合拍做造型。)

 

(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。(提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型,之后请全班幼儿围成一个圆圈,请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作,其余幼儿模仿,每段间奏时换人)

 

6.小结评价。

 

提问:怎样保护牙齿?

 

小结:早晚刷牙,饭后漱口,保护牙齿身体好!

 

附:

 

【音乐分析】

 

1.句式。

 

前奏(一个八拍)-----念词一遍(有一颗大蛀牙)------间奏(一个8拍)------唱歌一遍(有两颗大蛀牙)-------间奏(1个8拍)-------唱歌一遍(有三颗大蛀牙)。

 

2.歌词。

 

小朋友乖乖,小虫子坏坏,把嘴巴开开啊!

 

有一颗大蛀牙!原来你没刷牙!

 

有两颗大蛀牙!原来你没刷牙!

 

有三颗大蛀牙!原来你没刷牙!

 

活动反思:

 

《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中,有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣,第一遍倾听歌曲后,幼儿对语词有了初步的理解,第二遍基本可以跟随音乐念唱出来,在老师的引导下,能够将大蛀牙出现的次数拍出来,很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中,幼儿非常喜欢,但老师在组织中没有注意到游戏的氛围,没有强调好规则,幼儿在角色分配上有了矛盾,出现了大家都想演医生,而不想演病人的现象,仓促的结束了表演,多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈,因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿,幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB理解较好,能够在琴键上找出来,并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐,游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中,幼儿能够模仿出老师的动作,但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐,需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作,随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导,只能模仿。

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