一、活动目标
知识目标：掌握 7 的形成，知道 6 和 7 之间多 1 少 1 的关系，理解 7 的实际意义。（重点）
能力目标：能灵活运用比较多少的多种方法比较 6.7 两数。（难点）
情感目标：在故事、游戏中体验学习数学的乐趣。
二、活动准备
经验准备：请家长与幼儿复习巩固 1-6 的形成
物质准备：
1、7 只小兔 7 只小猴子 7 根胡萝卜 7 根香蕉实物图片
2、点数卡 12 张（点数 1-6）、数字卡（1-6）12 张、
3、实物卡片每位幼儿 7 张（数量为 7 的卡片 4 张）
三、活动过程
（一）情景导入，激发兴趣
师：今天老师要带小朋友去森林观看小动物的演唱会，你们想去吗？请仔细数一数卡片上有几个圆点，静悄悄的去找相应数字的的座位，尽快坐好。
（小朋友找座位这个环节让孩子们轻松的复习了 1-6 的数物对应。） 师：瞧！小动物们要出场了。
（二）正确感知 7 的数量及形成
1、通过直观地演示教具 6 只小兔子变成 7 只小兔子的过程，帮助幼儿初
步理解“6 添上 1 是 7”
师：看，首先出场的是谁？我们一起来数一数有几只小兔子？ 师：哟！又来了一只小兔子，现在一共有几只小兔子？
我们一起来数一数。
是怎样从 6 只小白兔变成了 7 只小白兔呢？（6 添上 1 是 7）用数字几表示？
小结：本来有 6 只小兔子，又来了 1 只小兔子，变成 7 只小兔子，我们就可以说：“6 添上 1 是 7”（幼儿跟说）
2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数 6 与数字 7 之间的关系，理解 6 与 7 之间多 1 少 1 的规律。
师：小兔子表演太精彩了，我们送给它最喜欢的胡萝卜好不好？
（请 6 名幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子） 师：我们数一数，有几个胡萝卜？
几只小兔子？
小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？
（引导幼儿说出 6 比 7 少 1，7 比 6 多 1）
怎样才能将胡萝卜与小白兔变成一样多？我们再来送一个胡萝卜
（不一样的萝卜）(（6 添上 1 是 7）
3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对 7 的形成的认识。
接下来出场的小动物是谁呢？原来是调皮的小猴子呢。
有几只小猴子为我们表演呢？又来了一只，现在一共有多少只小猴子呢？（6 添上 1 是 7）
幼儿为小猴送香蕉(6 与 7 多一少一的关系)
（三）巩固 7 的形成
（1）师：小动物们的演唱太精彩了，森林之王——老虎对老师说，小朋友在观看演唱会的时候表现的都非常棒，给每个小朋友都准备了 4 份礼物，礼物就藏在桌子上的百宝箱里，
只有找到礼物数量为 7 的卡片，你就可以得到上面的小礼物。比一比， 谁能又快又对的找到小礼物。
幼儿互相进行交流，将找到的礼物摆在桌子上。
师：你找到了哪些礼物？它们的数量是几？并用语言表达（我收到的礼物是 7 个……）
（2）认读数字"7"，并大胆想象，积极思考。
师：我们看看无论这些礼物怎样排列，它们的数量都是几？可以用数字几来表示？
数字 7 像什么？（鼓励幼儿大胆想象）
师：7 除了可以表示 7 只小兔子，7 只小猴子，7 根胡萝卜，7 根香蕉， 还可以表示 7 个什么？
生活中还有哪些物品可以用 7 来表示？
小结：原来数字 7 可以表示数量为 7 的任何物体。
四、活动延伸
现在，我们一起到幼儿园中去找一找还有哪些是数量为 7 的物体。
