设计意图：
通过绘本故事《谁吃了我的苹果》，帮助幼儿理解合作和解决问题的重要性，培养他们的观察力、推理能力和创造力。通过对于故事内容的理解，让幼儿学会坚持和努力。
活动目标：
1.帮助幼儿理解合作和寻找解决问题的重要性。
2.培养幼儿思考和推理的能力，通过线索找到谁吃了苹果。
3.激发幼儿的创造力，鼓励他们提出自己的解决问题的方法。
活动重难点：
1.培养幼儿的观察力和推理能力，通过线索找到谁吃了苹果。
2.激发幼儿的创造力，鼓励他们提出自己的解决问题的方法。
活动准备：
1.绘本 ppt 展示故事内容。
2.隐藏一些小玩具的沙盒、小铲子或者小勺子等道具。
活动过程：
一、导入
老师：小朋友们，大家好！今天我给你们讲一个有趣的故事，故事的名字叫《谁吃了我的苹果》。在这个故事中，有一只肚子饿得咕噜叫的老鼠，它发现了一棵挂着美味苹果的树。但是，树太高了，老鼠爬不上去。接下来，他遇到了一群动物朋友，他们没有吃老鼠的苹果，却给了老鼠一些启发和线索。我们一起来看看，到底是谁吃了老鼠的苹果呢？
通过绘本故事《谁吃了我的苹果》，帮助幼儿理解合作和解决问题的重要性，培养他们的观察力、推理能力和创造力。通过对于故事内容的理解，让幼儿学会坚持和努力。
活动目标：
1.帮助幼儿理解合作和寻找解决问题的重要性。
2.培养幼儿思考和推理的能力，通过线索找到谁吃了苹果。
3.激发幼儿的创造力，鼓励他们提出自己的解决问题的方法。
活动重难点：
1.培养幼儿的观察力和推理能力，通过线索找到谁吃了苹果。
2.激发幼儿的创造力，鼓励他们提出自己的解决问题的方法。
活动准备：
1.绘本 ppt 展示故事内容。
2.隐藏一些小玩具的沙盒、小铲子或者小勺子等道具。
活动过程：
一、导入
老师：小朋友们，大家好！今天我给你们讲一个有趣的故事，故事的名字叫《谁吃了我的苹果》。在这个故事中，有一只肚子饿得咕噜叫的老鼠，它发现了一棵挂着美味苹果的树。但是，树太高了，老鼠爬不上去。接下来，他遇到了一群动物朋友，他们没有吃老鼠的苹果，却给了老鼠一些启发和线索。我们一起来看看，到底是谁吃了老鼠的苹果呢？
二、出示 PPT，讲述故事
第 1 页：封面
图上画了什么内容？（请幼儿表达）
第 2-3 页：肚子饿得咕噜叫的老鼠，......他根本爬不上去。
为什么老鼠爬不上树呢？
你们最喜欢吃什么水果呢？
（互动游戏：请孩子们模仿老鼠的动作，用手做出老鼠拖着沉重的脚
步在森林里走的样子。）
第 4-5 页：咚！这时候，苹果掉了下来。......咚的一声，掉进了洞里。
为什么苹果滚到了洞里？
你们觉得老鼠会怎么做呢？
第 6-7 页：老鼠赶紧跑过去，......还有香喷喷的苹果派。
为什么老鼠要挖洞？
你们希望老鼠成功挖到苹果吗？
（互动游戏：宝藏挖掘：在室内的沙盒中，隐藏一些小玩具，让孩子
们扮演老鼠，用小铲子或勺子挖掘出宝藏。）
第 8-9 页：老鼠拼命地挖啊，挖啊，......又饿又累的老鼠伤心地哭了。
第 1 页：封面
图上画了什么内容？（请幼儿表达）
第 2-3 页：肚子饿得咕噜叫的老鼠，......他根本爬不上去。
为什么老鼠爬不上树呢？
你们最喜欢吃什么水果呢？
（互动游戏：请孩子们模仿老鼠的动作，用手做出老鼠拖着沉重的脚
步在森林里走的样子。）
第 4-5 页：咚！这时候，苹果掉了下来。......咚的一声，掉进了洞里。
为什么苹果滚到了洞里？
你们觉得老鼠会怎么做呢？
第 6-7 页：老鼠赶紧跑过去，......还有香喷喷的苹果派。
为什么老鼠要挖洞？
你们希望老鼠成功挖到苹果吗？
（互动游戏：宝藏挖掘：在室内的沙盒中，隐藏一些小玩具，让孩子
们扮演老鼠，用小铲子或勺子挖掘出宝藏。）
第 8-9 页：老鼠拼命地挖啊，挖啊，......又饿又累的老鼠伤心地哭了。
为什么老鼠找不到苹果呢？
你们觉得老鼠的努力有没有用？
第 10-11 页：“是不是你吃了我的苹果？”......长颈鹿回答。
你们觉得长颈鹿是不是吃了老鼠的苹果？
当我们遇到问题时，我们应该怎么解决呢？（老师引导：思考办法）
第 12-13 页：“我的脖子虽然很长，......我得先学会劈腿才行！”
长颈鹿为什么不能伸脖子进洞？
你们觉得长颈鹿学会劈腿了吗？
第 14-15 页：“是不是你吃了我的苹果？”......鳄鱼回答。
你们喜欢鳄鱼吗？为什么呢？
第 16-17 页：“我的嘴巴又大又宽，......也不能张开嘴巴咬苹果啊！”
为什么鳄鱼也不能伸进洞里吃苹果呢？
鳄鱼的嘴巴有什么特点呢？
第 18-19 页：“是不是你吃了我的苹果？”......蛇爬到老鼠面前回答。
你们觉得蛇是不是吃了老鼠的苹果呢？
（互动游戏：将孩子们分成两队，一队扮演蛇，一队扮演老鼠，让蛇试着捉住老鼠。）
你们觉得老鼠的努力有没有用？
第 10-11 页：“是不是你吃了我的苹果？”......长颈鹿回答。
你们觉得长颈鹿是不是吃了老鼠的苹果？
当我们遇到问题时，我们应该怎么解决呢？（老师引导：思考办法）
第 12-13 页：“我的脖子虽然很长，......我得先学会劈腿才行！”
长颈鹿为什么不能伸脖子进洞？
你们觉得长颈鹿学会劈腿了吗？
第 14-15 页：“是不是你吃了我的苹果？”......鳄鱼回答。
你们喜欢鳄鱼吗？为什么呢？
第 16-17 页：“我的嘴巴又大又宽，......也不能张开嘴巴咬苹果啊！”
为什么鳄鱼也不能伸进洞里吃苹果呢？
鳄鱼的嘴巴有什么特点呢？
第 18-19 页：“是不是你吃了我的苹果？”......蛇爬到老鼠面前回答。
你们觉得蛇是不是吃了老鼠的苹果呢？
（互动游戏：将孩子们分成两队，一队扮演蛇，一队扮演老鼠，让蛇试着捉住老鼠。）
第 20-21 页：“我爬行时喜欢摆动身体，......根本爬不出来。”
为什么蛇不能伸进洞里吃苹果呢？
蛇是怎么爬行的？
第 22-23 页：“是不是你吃了我的苹果？”......摇晃着回答。
你们觉得长臂猿有什么特点呢？
第 24-25 页：“我的胳膊虽然很长，......我就得拖着胳膊走路了！”
为什么长臂猿不能够到苹果呢？
第 26-27 页：“是不是你吃了我的苹果?”......丹顶鹤优雅地边走边说。
你们觉得丹顶鹤是不是吃了老鼠的苹果呢？
丹顶鹤有什么特点？
第 28-29 页：“我的长嘴巴的确能伸进洞里，......去吃脏兮兮的苹果！”
为什么丹顶鹤不想把嘴插进洞里？
你们知道丹顶鹤通常吃什么东西吗？（老师引导：鱼、虾等。）
第 30-31 页：“到底是谁吃了我的苹果?”......“苹果突然咚的一声掉了 ......”
小虫是哪里来的呢？小虫身上有什么味道呢？
为什么蛇不能伸进洞里吃苹果呢？
蛇是怎么爬行的？
第 22-23 页：“是不是你吃了我的苹果？”......摇晃着回答。
你们觉得长臂猿有什么特点呢？
第 24-25 页：“我的胳膊虽然很长，......我就得拖着胳膊走路了！”
为什么长臂猿不能够到苹果呢？
第 26-27 页：“是不是你吃了我的苹果?”......丹顶鹤优雅地边走边说。
你们觉得丹顶鹤是不是吃了老鼠的苹果呢？
丹顶鹤有什么特点？
第 28-29 页：“我的长嘴巴的确能伸进洞里，......去吃脏兮兮的苹果！”
为什么丹顶鹤不想把嘴插进洞里？
你们知道丹顶鹤通常吃什么东西吗？（老师引导：鱼、虾等。）
第 30-31 页：“到底是谁吃了我的苹果?”......“苹果突然咚的一声掉了 ......”
小虫是哪里来的呢？小虫身上有什么味道呢？
第 32-33 页：“然后呢?发生了什么事?”......粗壮的腿就像会动的柱子......”
“大嘴怪物”有什么特点呢？
你们觉得会是什么动物呢？（幼儿猜测）
第 34-35 页：老鼠照着苹果虫说的线索，......循着苹果的香味慢慢前进。
老鼠循着什么香味前进呢？
你觉得老鼠能找到那个吃苹果的动物吗？
第 36-37 页：结果，他找到一头睡得唏哩呼噜的大象!......你吃了我的苹果?”
原来是谁吃了苹果呢？
三、读后提问
1. 老鼠为什么在挖洞的时候没有找到苹果呢？
2. 怀疑吃苹果的动物有哪些？
3. 老鼠是怎样找到吃苹果的动物的？
四、总结
通过这个故事，我们可以从中学到很多东西。首先，我们要学会坚持和努力。就像老鼠一样，他不放弃寻找苹果的机会，一直努力挖洞，最终找到了答案。其次，我们要学会思考和推理。当老鼠遇到一群动
物朋友时，他们都不是吃了苹果的凶手，但是通过他们的回答，给了老鼠一些思考的线索。最后，我们要学会解决问题和寻找解决办法。就像老鼠一样，他通过嗅觉的线索找到了真正吃苹果的动物，一个睡
“大嘴怪物”有什么特点呢？
你们觉得会是什么动物呢？（幼儿猜测）
第 34-35 页：老鼠照着苹果虫说的线索，......循着苹果的香味慢慢前进。
老鼠循着什么香味前进呢？
你觉得老鼠能找到那个吃苹果的动物吗？
第 36-37 页：结果，他找到一头睡得唏哩呼噜的大象!......你吃了我的苹果?”
原来是谁吃了苹果呢？
三、读后提问
1. 老鼠为什么在挖洞的时候没有找到苹果呢？
2. 怀疑吃苹果的动物有哪些？
3. 老鼠是怎样找到吃苹果的动物的？
四、总结
通过这个故事，我们可以从中学到很多东西。首先，我们要学会坚持和努力。就像老鼠一样，他不放弃寻找苹果的机会，一直努力挖洞，最终找到了答案。其次，我们要学会思考和推理。当老鼠遇到一群动
物朋友时，他们都不是吃了苹果的凶手，但是通过他们的回答，给了老鼠一些思考的线索。最后，我们要学会解决问题和寻找解决办法。就像老鼠一样，他通过嗅觉的线索找到了真正吃苹果的动物，一个睡
