中班美术毛毛虫穿花衣教案，幼儿对毛毛虫很感兴趣，采用纸筒作为毛毛虫的基本形态，用不同材料制作毛毛虫并进行装饰，下面是幼师OK网整理艺术领域教案《毛毛虫穿花衣》希望对幼师有帮助

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设计意图

《指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。幼儿都喜  欢接触自然界中的各种事物，时值夏季，毛毛虫开始四下活动，随处可见，幼儿对 毛毛虫表现出了浓厚的兴趣。在幼儿园中我发现中班幼儿在观察毛毛虫时尤其关注  其色彩、形态等特征，幼儿想要把他们看到的毛毛虫表现出来。中班幼儿已有一定  的观察和动手能力。于是我想采用纸筒作为毛毛虫的基本形态，再让幼儿选取自己  喜欢的材料对毛毛虫进行装饰。这样能让幼儿积极参与到美术活动中，更好的创造

与表达。

活动目标

1.能运用不同材料制作毛毛虫并进行装饰，表现毛毛虫的不同色彩和形态。

2.喜欢参与美工活动，体验美工活动的乐趣。

重点难点

重点：喜欢参与美工活动，体验美工活动的乐趣。

难点：能运用不同材料制作毛毛虫并进行装饰，表现毛毛虫的不同色彩和形态。

活动准备

1.毛毛虫的视频和图片

2.背景音乐《爱的春天钢琴曲 2》

3.材料：纸筒，水彩笔，即时贴，毛根，胶泥，卡纸，剪刀。

活动过程

（一）观看视频，引入主题

提问：小朋友，你们看到了谁？

（二）播放 PPT 观察欣赏，引导幼儿发现毛毛虫不同的色彩及形态。提问讨论：你们都看到了一些什么样的毛毛虫？

小结：这些毛毛虫都很独特，他们都有自己不同的形态和花纹，就像我们人一  样，高矮胖瘦，各不相同，穿的衣服也不一样，有花的，有条纹的，丰富而美丽。

（三）出示材料，讨论制作毛毛虫的方法。

1.出示纸筒，引导幼儿发现可用其制作毛毛虫的身体。

2.用笔、胶泥、即时贴、毛根、卡纸等材料装饰毛毛虫，给它穿上一件美丽的

“衣服”。

（四）幼儿自由创作，教师巡回指导

鼓励幼儿尝试用几种材料进行制作，用剪刀时注意不对着小朋友。

（五）交流与分享

展示幼儿作品，让孩子欣赏和讨论自己的作品，体验成功的喜悦。

活动反思

一、教学思路及活动环节

孩子是我们教学活动中的主角，活动的开展因基于幼儿原有的生活知识经验采  用循序渐进，由浅入深的方式来层层推进，为此我设计了六个活动环节：

1.活动开  始我以视频导入，引出主题毛毛虫，引起幼儿兴趣；

2.播放 PPT 观察欣赏，引导幼儿发现毛毛虫不同的色彩及形态；

3.出示纸筒，引导幼儿发现可用其制作毛毛虫的  身体。

4.幼儿制作时我进行巡回指导，鼓励幼儿尝试用几种材料进行制作：如有的  幼儿只用一种材料进行装饰，我鼓励他采用多种材料装饰；有的幼儿想要用一节一  节的纸筒做毛毛虫的身子，但连不在一起，我就鼓励幼儿尝试用毛根连接等等；

5.  为了让幼儿进一步获得成功的愉快体验，交流分享及评价环节必不可少，我创设展  示平台，让幼儿大胆展示自己的作品，介绍自己做的毛毛虫的“花衣服”是什么样  的和同伴分享交流，并对每一个幼儿的作品进行肯定，幼儿的成长从鼓励开始；

6.  活动延伸，把幼儿作品放到班级美工区以便幼儿进一步探索和操作。

二、成功之处

1.基于幼儿发展水平选材准确，幼儿对本次活动表现出了浓厚的兴趣，幼儿参

与面广，参与度高。2.教学设计及提问有层次性，引导幼儿更清楚的观察和欣赏毛毛虫的色彩和形态。3.教学准备充分，提供丰富的材料，给幼儿自己选择材料装饰毛毛虫。4.尊重幼儿，关注幼儿发展，给幼儿提供自主学习的空间。 三、不足之处“教学是一门遗憾的艺术”，在这次活动的反思中我深有同感。尽管课前充分  准备、认真设计教学活动，但还是存在很多遗憾。1.交流与分享环节，分享不够到位，太过急促。2.在引导幼儿讨论时，给幼儿的回应不够恰当。引导幼儿讨论时，我的回应没有有效的引导幼儿进行思维的发散，如果能有效  的回应，相信孩子在创作时会有更丰富的表现。

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