活动目标
l 理解儿歌内容,学习正确发音“嘟、咕、噜、呼”。
l 感受儿歌押韵的乐趣。
l 能用肢体动作表现儿歌内容。
活动准备
l 课件准备:“小猪”音效及图片;《小猪胖嘟嘟》儿歌音频及伴奏;“小猪胖嘟嘟”图片;“小猪胖嘟嘟”图谱。
活动过程
l 播放音效及图片“小猪”,引导幼儿结合已有经验描述小猪的特征。
——听,这是谁的声音?
——你们见过小猪吗?小猪长什么样?
——小猪喜欢做什么?
——小猪吃东西时会发出什么声音?
小结:小猪有一个胖胖的身体,一个圆圆的鼻子,两只竖起来的耳朵,还有四条短短的腿。小猪喜欢吃东西和睡觉。
l 播放儿歌音频及图片《小猪胖嘟嘟》,引导幼儿学习正确发音“嘟、咕、噜、呼”,感受儿歌押韵的乐趣。
1.播放儿歌音频及图片,幼儿理解儿歌内容。
——小猪是怎么吃东西的?(吃饭咕噜噜)
——小猪除了喜欢吃还喜欢干什么?(睡觉)
——小猪睡觉时会发出什么声音?(呼噜噜)
2.播放儿歌音频,幼儿跟读,学习正确发音“嘟、咕、噜、呼”,感受儿歌押韵的乐趣。
——这首儿歌念起来有什么特别的地方?
——每句最后一个字的发音都很相似,你听“胖嘟嘟、咕噜噜、呼噜噜、小猪”,是不是很有趣?
——现在跟着老师一起念“嘟、咕、噜、呼”。
小结:像这样最后一个字发音相似的就叫押韵。
l 播放儿歌音频及伴奏《小猪胖嘟嘟》,出示图谱,鼓励幼儿用动作表现儿歌内容。
1.播放儿歌音频及伴奏,出示图谱,师幼一起念儿歌。
——我们一起跟着图谱来念这首儿歌,要注意“嘟、咕、噜、呼”的发音。
2.幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。
——我们可以用什么动作表现胖嘟嘟的小猪?(双脚分开,双手叉腰,身体左右摆动)
——吃饭咕噜噜可以怎样表现?(一只手当做碗,另一只手做吃饭的动作)
——小猪睡觉时会是什么样的姿势呢?(双手张开或者手掌并拢放在脸的一侧)
3.播放伴奏,幼儿边念边做动作。
温馨提示
l 这节活动的重点是让幼儿感受儿歌押韵的乐趣,不要求幼儿能快速的念诵或背诵,只要幼儿能清楚的念出儿歌歌词即可。
活动延伸
l 家园共育
幼儿可以在家念诵儿歌给家长听,家长也可以找一些押韵的儿歌让幼儿念,锻炼幼儿的发音能力。
附【儿歌】
小猪胖嘟嘟
小猪胖嘟嘟,
吃饭咕噜噜,
睡觉呼噜噜,
胖嘟嘟的小猪,
不是咕噜噜,
就是呼噜噜。
呼噜噜咕噜噜,
小猪胖嘟嘟。