活动目标

l 感知3以内的数量，学习按图卡点数取物。

l 在情境游戏中体验操作的乐趣。

活动准备

l 经验准备：幼儿事先有过到水果超市购物的生活经验。

l 课件准备：小兔、水果超市背景图，贴有水果标签的五层空货架、水果五种（苹果、橘子、桃子、梨、香蕉）；小动物五只（小猫、小狗、小猴、小猪、小象），1~3的水果图卡，水果对应的点卡等。

l 纸面教具：贴有水果标签的五层空货架、水果五种（苹果、橘子、桃子、梨、香蕉）。

活动过程:

l 教师出示小兔和超市的动图，激发幼儿参与的兴趣。

  ——大家好，我是小兔，我想要开一家水果超市，你们去过水果超市吗? 水果超市是什么样的?

l 教师出示空货架，引导幼儿观察货架上的水果标签，理解标签与水果的对应关系。

   ──都有什么水果呢？

   ──货架上还是空空的，我们来帮小兔一起归类摆放水果吧！

1.教师根据水果标签，请幼儿将水果摆放在货架上。

   ——我们来帮小兔一起归类摆放水果吧！

2.教师检验水果分类的结果。

   ──摆好了，来看看，每一层货架上的水果摆放得对不对?哪个摆放得不对?为什么?

——应该放在哪里?

l 教师播放课件，引导幼儿观察动图并理解其中的意思。

1.根据图卡内容，引导幼儿在货架上按数量和要求取水果。

——第一个客人是小猫，它想买什么水果呢?(出示苹果图卡)

——哪个小朋友愿意帮小猫拿它要的水果?  他拿得对不对？

2. 引导幼儿依次根据图卡上的水果图案进行点数，并按数取物，感知3以内的数量。（比如帮助小狗买两个梨，帮小猴买三个桃子，帮小猪买两个橘子，帮小象买三根香蕉。)

l 教师出示货架相关图，引导幼儿一起来验证结果。

1.出示小动物相关图，引导幼儿观察小动物手里的水果。

——帮小兔店长数一数店里还剩多少水果。

——再数一数，每个小动物手里的水果数量分别是多少?

——在下面贴纸中找出相应数量的点数卡贴纸，贴在它们下面吧！

温馨提示

l 当幼儿在分类或点数的操作过程中出现错误时，教师要耐心地引导幼儿自己发现问题，并鼓励幼儿再次进行操作，必要时给予指导和帮助。

活动延伸

l 区域活动

在数学区继续开展“买水果”游戏。可以用水果印章自制购物卡，根据水果图卡或数字卡买水果，说说自己买了什么，买了几个。