活动目标
l 能用“xx回来了，可以……”“等xx回来一起……”的句式表达对家人的关爱。
l 理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含义。
活动准备
l 课件准备：《幸福的“叮咚”》故事音频及图片；《幸福的“叮咚”》故事视频；“叮咚”gif图。
l 纸面教具：《手指偶》。
活动过程
l 谈话激趣，请幼儿自由讨论自己家吃晚饭的情形，引出故事主题。
——你们家吃晚饭时，有哪些人一起吃呢？
——和家里人一起吃饭时，你觉得开心吗？
l 播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》，引导幼儿说说故事内容。
1.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第1—2段。
——有个小朋友叫妞妞，她们家要吃晚饭啦。妞妞家吃晚饭前会发生什么事呢，我们一起来听听吧。
——奶奶炒的菜真香啊，什么时候可以吃呢？奶奶怎么说？
——“叮咚”是什么声音？（门铃声）
——妞妞听到“叮咚”怎么说？
——爷爷又是怎么说的？
2. 播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第3—4段。
——“叮咚”“叮咚”门铃又响了。这回是谁回来了？
——妈妈回来了，妞妞怎么说？妈妈又是怎么说的？
——“叮咚”“叮咚”终于爸爸也回来了，大家都回来了，妞妞心情怎么样？
——猜猜现在是不是可以吃饭了？
3. 播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第5—7段。
——大家对妞妞说了什么？
——妞妞又是怎么说的？
——妞妞说的时候心情怎么样？
小结：“叮咚——叮咚——”，爷爷、妈妈、爸爸，全家人都回来了，终于可以一起吃晚饭啦，妞妞真开心呀，妞妞喜欢“叮咚”声。
l 完整播放故事视频《幸福的“叮咚”》，引导幼儿理解“叮咚”代表的幸福含义。
——让我们再来完整地听一遍这个故事，请你想一想，为什么说这个门铃声是幸福的“叮咚”？
小结：每当门铃“叮咚——叮咚——”地响起，就表示有家人回来啦。等家人都回家了，就可以坐在一起开开心心地吃晚饭，所以说这个门铃声是幸福的“叮咚”。
活动延伸
l 区域活动
在角色区，投放纸面教具《手指偶》，鼓励幼儿角色扮演《幸福的“叮咚”》。
附【故事】
幸福的“叮咚”
奶奶炒的菜真香呀！什么时候可以吃晚饭呢？奶奶说，等爷爷回来一起吃。
“叮咚”门铃响，是爷爷回来了，可以吃饭喽。爷爷说，等妈妈回来一起吃。
“叮咚”门铃响，是妈妈回来了，可以吃饭喽。妈妈说，等爸爸回来一起吃。
爸爸怎么还没回来呢？“叮咚”门铃响，是爸爸回来了。
奶奶说：“宝贝，吃饭喽。”爷爷说：“宝贝，吃饭喽。”
爸爸、妈妈说：“宝贝，吃饭喽。”我说：“大家吃饭喽！”
我喜欢“叮咚——叮咚——”，全家听到“叮咚”都乐开了花。
