项目

发展目标

具体表现

生活准 备

生活习惯

1. 了解运动后不能马上饮水的原因，做到科学饮水。

2. 坚持每天按时睡觉和起床的习惯，保持规律作息，早睡早期睡眠充足。

3. 吃东西时细嚼慢咽。

生活自理

1. 愿意做力所能及的事，有初步的“独立”意识。

2. 能够整理物品及有序摆放的方法，能将物品摆放整齐。

3. 会自己系鞋带。

4. 有初步的时间观念、守时、做事不拖沓。

安全防护

1． 未经大人允许不给陌生人开门。

2． 知道一些基本的防灾知识。

3． 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。

参与劳动

1. 能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动。

2. 能够帮助家人做一些力所能及的家务事。

身心准备

情绪良好

1． 能经常保持积极、稳定的情绪。

2． 遇到困难和不开心的事，不乱发脾气，不迁怒于他人。

3． 能够识别情绪并学会调控自己的情绪。

向往入学

1． 初步了解小学，对小学生活充满期待。

2． 希望成为一名小学生，愿意为入学做好准备。

喜欢运动

1. 积极参加多种形式的户外活动。

2. 能进行跑跳、钻爬、攀登、滚、转、等综合运动形式的活动。

3. 能连续参加体育活动半小时以上。

4. 发展大肌肉动作，提高幼儿动作的协调性与灵活性。

5. 重视幼儿户外锻炼的耐力、毅力、不怕苦、不怕累的品质。

社会准备

动作协调

1. 手部动作的协调，能使用简单的工具与材料。

2. 锻炼幼儿精细动作。

3. 能熟练使用筷子。

交往合作

1. 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

2. 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

3. 做了好事或取得了成功后还想做得更好。

4. 能有礼貌地与人交往。

5. 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。

6. 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

诚实守规

1. 能遵守游戏与生活中的规则。

2. 回答问题时，做到举手提问，轮流发言。

3. 理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。

任务意识

1. 理解老师的任务要求，能向家长清晰的转述并主动去做。

热爱集体

1． 喜欢自己的班级和幼儿园

2． 愿意为集体出主意，想办法、做事情。

学习准备

好奇好问

1. 对身边的新鲜事物感兴趣，有好奇心和探究欲。

2. 喜欢刨根问底，乐于动手动脑。

3. 能用一定的方法验证自己的猜测。

4. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。

5. 在探究中认识周围事物和现象

6. 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。

学习习惯

1.  乐于独立思考并敢于表达。

2. 能坚持做完一件事，遇到困难不放弃。

3. 做事有一定的计划性。

学习兴趣

1. 喜欢阅读，乐于与他人一起看书讲故事。

2. 愿意用数学的方法，尝试解决生活游戏中的问题，体验解决问题的乐趣。

学习能力

1． 在集体情境中能认真倾听并能听懂他人说话。

2． 能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。

3． 能说出所阅读图画书的主要情节，并有自己的理解和想法。

4． 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展（预测），或续编、创编故事。

5． 能初步感受文学语言的美。

6． 能在教师的指导下尝试用数学排序、简单的统计和测量解决日常生活中的问题。