一、什么是幼儿音乐韵律教学活动？
幼儿音乐韵律教学活动是指：教师有目的、有计划、有组织的一种集体教学活动，是在音乐的伴随下通过人体有感情、有节奏的动作来表现音乐的活动。韵律活动可以调节幼儿的情绪，提高幼儿动作的协调性、随乐性和表现性，同时培养幼儿的想象力和创造力。
二、幼儿音乐韵律教学活动的内容
1.音乐游戏
在音乐或歌曲的伴奏下进行的有一定规则的游戏活动，是通过游戏学习音乐知识技能的良好方式，目的是为了提高幼儿对音乐的感受力和表现力、培养节奏感，发展幼儿的想象力和创造力。
1）从音乐的内容和主题上可分为
² 有主题的音乐游戏
² 无主题的音乐游戏；
2）从游戏的形式可分为
² 歌舞游戏
² 表演游戏
² 听辨反应游戏。
² 有主题的音乐游戏：有一定的内容或情节的构思，有一定
的角色。幼儿根据游戏中的角色模仿一定的形象，完成一定的动作。例如：《花猫和老鼠》的游戏，教师和幼儿分别扮演“小猫”和“老鼠”。根据游戏中的情节内容，幼儿模仿老鼠轻轻地走路，听到猫叫老鼠做害怕的动作，按照游戏中的情节提示进行游戏。
² 无主题的音乐游戏：没有一定的情节构思，只是随音乐做
动作，相当于律动或律动组合，但这种动作带有一定的游戏性，即含有游戏的规则。例如：《猜拳游戏舞》的游戏，幼儿围圈站好，音乐响起圈内幼儿做跑跳步绕圈，圈上的幼儿拍手，特定音时找到好友做动作交换，再开始游戏。
² 歌舞游戏：按照歌词、节奏、乐句和乐段的结构做动作并
进行游戏。游戏的规则通常定在歌曲的结束处。如《猫捉老鼠》的游戏，幼儿根据歌词的词意自由做表演动作，分别扮演大猫和老鼠，当唱完歌曲的最后一个音后，扮演大猫的幼儿才可去抓“老鼠”。
² 表演游戏：专门设计的、组织的不同音乐来做动作或变化
动作而进行的游戏。从游戏内容上看，一般有一定的情节和角色；从游戏形式上看，带有较强的表演性。如音乐游戏《熊与石头人》，整个音乐由三部分组成——主题歌曲、“熊走”的音乐和“幼儿跳舞”的音乐。
² 听辨反应游戏：比较侧重于对音乐和声音的分辨、判断能
力的要求，以培养儿童对音乐的高低、强弱、快慢、音色、乐句等的分辨能力。它一般没有固定的游戏情节或内容，以对音乐要素的反应和理解为主。如：音乐游戏《什么乐器在唱歌》要求分辨的是小乐器的音色。
2.律动：
一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质培养的目的。
幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。
幼儿律动活动分为三个内容。
1）模仿动作：随音乐模仿小动物的动作，例如：小兔跳、小鱼游等；生活中的模仿动作：开汽车、开飞机、洗脸、刷牙等动作。
2）身体节奏动作组合：如拍手、踏脚、拍腿等。
3）基本舞步和手位动作：例如跑跳步、踵趾小跑步、手腕花等。
4）提示：在律动活动中可以把几种动作进行组合，例如：幼儿听音乐《洗手绢》可以将洗、搓、拧、晒的动作组合在一起；《开汽车》可以把上车、开动、行驶、下车的动作结合在一起，以游戏形式提高幼儿的兴趣。
3.舞蹈
通过身体动作、儿童语言、戏剧表演和音乐等多手段相结合，反应幼儿生活，表达幼儿情趣的活动方式，舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。它的目的是提供幼儿自娱和对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的一种生动，富有感染力，易于幼儿接受的艺术形式。幼儿舞蹈可分为集体舞、邀请舞、双人舞及表演舞。
1）集体舞：许多幼儿一起参加的、有一定的队形和动作规定，并可交换舞伴的一种舞蹈形式。它是有利于幼儿交流和分享音乐感受的一种形式，例如：《找朋友》。
2）邀请舞：是集体舞的一种变形，是幼儿比较喜欢的一种舞蹈形式，通常是一部分幼儿是邀请者，与被邀请者跳完一遍以后，可以互换角色再继续跳舞，例如：《猜拳游戏舞》
3）双人舞：两个人相互配合的一种舞蹈形式，也包括三个人或三个人以上的组合形式。例如：《这是一个小世界》
4）表演舞：是一种带有表演性质的舞蹈形式，可以在一般歌曲表演或舞蹈动作组合的基础上加工而成，这种舞蹈形式一般限定舞蹈者人数，还可以适当采用一些舞蹈道具等辅助材料，通常在节日活动或文艺演出活动中被采用。
² 独舞：是指一个人独立进行的一种舞蹈形式，即使是许多
幼儿一起表演，也是各自单独地跳，相互间没有任何协作和交流。
² 自编舞：又称自娱舞，是幼儿在掌握基本舞步和动作的基
础上，根据音乐的性质、情绪创造性地自编舞蹈动作，自娱自乐式的一种舞蹈形式。
4.歌表演
在幼儿歌曲的演唱过程中，配以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上用声音和形体共同去表达情感。
注意事项：
1.以动作表演为主的歌表演是韵律教学活动，例如：《小兔和狼》、《两只小象》等；
2.以歌唱为主的歌表演是歌唱教学活动，是运用动作引导幼儿记住歌词，例如：学唱歌曲《树叶》、《小青蛙》教师在歌唱教学活动中引导幼儿一边唱一边做动作，动静交替的进行歌唱活动。
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