幼儿体育教学活动的组织方法

幼儿园健康领域指导

幼儿体育教学活动的组织方法

体育教学活动的组织方法
1.树立正确的教育观念

体育教学活动，不仅是一种技能的训练，增强体质的手段，而且还要通过体育教学活动使幼儿形成保护身体健康的责任意识，习得巧妙地运用自己身体的能力，满足模仿、运动、娱乐、交往、竞争、表现、审美等多种需要，促进智力、个性、品德、审美情趣、交往能力等多方面的发展。

2.重视幼儿身体素质的培养
《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园体育要“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质”。因此，有必要构建以发展幼儿身体素质为根本目标的体育教学体系，让教师正确理解基本动作练习与身体素质培养的关系，把技能练习视为一种途径和方式。例如，

让幼儿练习走跑交替300米，目的是培养幼儿下肢的力量素质和坚持到底的耐力素质以及平衡、协调等的调整素质。我们让幼儿学习跳绳的技能，是为了培养幼儿上下肢躯干的力量素质和耐力素质，同时也是培养幼儿协调性、控制速度的有效方式。

3.教师引导与幼儿主体性

1）要正确处理好幼儿自主与教师引导之间的关系，引导幼儿进行有价值的探索。如果过度强调幼儿的自主性，忽视教师的引导作用，那么集体教学活动就与自由活动没有什么区别了。失去教师的引导，幼儿的自主探索有可能仅停留在低水平状态下，教学活动将会失去应有的教育价值。

2）教师要有善于发现的眼睛去发现孩子们有价值的探索。何为有价值的探索，有助于促进幼儿动作发展，增强体能的活动探索。

例如，幼儿在探索椅子的多种玩法的过程中，有这样几组玩法：

² 孩子们将椅子建构成池塘，并在池塘里玩跳水游泳的游戏；

² 摆成弯曲的铁路，在上面开火车；

² 孩子们将椅子堆高搭成复杂的建筑观赏；

² 用绳子拖着走。

前两种从健康的角度更为有意义，在发展孩子创造性的同时，还能促进动作协调发展，锻炼体能。将这种个别的发现转换为集体的行动，那么就能将这种积极的探索变成有价值的课堂资源，使每位幼儿都得到发展。

4.建立必要的体育课堂常规

建立必要的体育课堂常规可以使教师指令与幼儿行动达成一致，有利于幼儿规则意识的形成，同时也能保证体育教学的秩序感。在集体讲授、热身运动时教师用简短的语言或手势发出指令，比如用游戏性的富有童趣的语言——嗨嗨嗨，四列火车开过来！等形式指令幼儿以四列纵队站立，一是减少幼儿无意义的等待和教师组织的时间，减少时间浪费；二是便于养成幼儿必要的规则意识和秩序感；

三是便于幼儿集中注意倾听教师讲授；四是建立必要的体育课堂常规，还能确保幼儿活动的安全性。

5.科学合理安排体育教学活动

在一个好的体育活动中，讲解、示范、练习、休息的密度应科学合理。其中，练习的密度最大，一般来讲，可占整个活动的50%—70%。

在具体教学中，开始部分应做一些活动量不大的活动；在中间部分安排强度大、难度高的身体练习，使幼儿达到适宜生理负荷的高峰；结束部分安排活动量较小的游戏或放松活动。

在组织指导时，要注意精讲多练，减少过多的排队等待的时间，同时，教师可适当选择一些强度较大，具有挑战性的活动内容，如从1. 5m高处往下跳，仰卧起坐传球，下蹲

走过30cm一40cm高的障碍物等，以有效刺激幼儿的运动热情。这不仅锻练了幼儿的身体，同时也使幼儿的心理素质大大增强。

6.注重幼儿的年龄特征和个体差异
教师要有意识地安排难易不同的内容，让不同体质的幼儿都有活动的机会，有获得成功的体验。同时，在创新的认识上，要重在通过幼儿的自主探索，发展幼儿的创造性。

如，“玩球”活动，第一层次的探索可以是自由玩，比赛谁的玩法多；第二层次的探索是玩玩别人玩过的花样;第三层次可为幼儿提供绳、棒、圈等辅助材料，使幼儿与器械积极交流，创造出“赶小猪”“打球”“套球走”等各种饶有趣味的新花样。让幼儿在教师层层递进、循循善诱的指导中获得积极的自我体验和成功乐趣。

7.示范

1）姿势正确，动作轻松优美。示范位置应根据幼儿队形、动作的性质而定，方向可根据动作的结构、要求决定，可采取正面、侧面、背面示范或镜面示范。

² 一般走、跑、跳、投等基本动作练习均可进行前三种示范。

² “镜面示范”一般用于徒手操和轻器械操。

2）示范要有明确的目的性。

3）与讲解相结合或伴随语言提示。

8.讲解

1）重点突出，语言少而精。

2）通俗易懂，生动形象，有趣味。

3）讲解要富于启发性。

9.练习

1）完整练习和分解练习

2）重复练习

一、3）条件练习（变换练习的环境、变换练习的条件、变换练习的动作组合）
10.口头提示和具体帮助。
幼儿体育教学活动的注意事项

1.教学内容上

1）注意活动的趣味性

2）坚持循序渐进

3）合理安排练习密度和活动量。

4）注意培养幼儿身体的正确姿势

5）坚持全面锻炼

6）面向全体，因材施教

7）注意安全

8）活动中注意培养幼儿良好的品德
2.合理安排活动量上

1）根据人体生理机能上升——稳定——下降的一般规律，使活动量由小到大，逐步上升，活动结束前再逐步下降。