《鼠宝宝做客》是一篇语言教案,要怎么写一篇优秀的教案呢?这只鼠宝宝要出门去做客了,你知道什么叫做客吗?获取关键信息,学说故事中的对话,感受鼠奶奶对鼠宝宝的爱,愿意表达对奶奶的爱,详细教案如下
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活动目标
1.初步感受鼠奶奶对鼠宝宝的爱,愿意表达对奶奶的爱;
2.能理解图意并用简单的语言大胆地表述鼠宝宝做客的事情;
3.了解故事内容,学习观察讲述画面中的关键信息。
重点难点
活动重点:能理解图意并用简单的语言大胆地表述鼠宝宝做客的事情
活动难点:了解故事内容,学习观察讲述画面中的关键信息
活动准备
1.经验准备:幼儿事先有做客的经验。
2.物质准备:多媒体课件、老鼠做客图片三张、关键信息图片三张、舒缓的音乐。
活动过程
一、谈话导入,引发兴趣
1.指导语:今天我带来了一个动物朋友,仔细听听看,它是谁?(播放
声音猜测)它到底是谁,我们一起来看一看。
2.提问:今天,这只鼠宝宝要出门去做客了,你知道什么叫做客吗?你去谁家做过客吗?感觉怎么样?
小结:做客就是离开自己的家到别人家里去,做客让我们很开心。指导语:鼠宝宝会去谁家做客呢?我们一起来看看。
二、讲述故事开头,感受鼠宝宝和奶奶的心情;
指导语:鼠宝宝说了什么,你听到了吗?你来说说看?奶奶看到鼠宝宝会说什么?为什么奶奶会开心?
小结:因为奶奶很喜欢鼠宝宝,所以奶奶很开心鼠宝宝来她家做客。指导语:原来这张图片上讲了这么多有趣的事情,我们一起来看着图片
讲一讲吧。
三、观察图片,获取关键信息,学说故事中的对话
1.观察图片,获取关键信息
指导语:鼠宝宝到奶奶家里会发生什么有趣的事情呢?老师带来了三张图片,图片上说的是鼠宝宝在奶奶家做客的事情,我们一起来看看。
提问:你能看清吗?(放大关键信息)你看到什么了呢?
小结:看到奶奶给鼠宝宝准备了好吃的东西,看到这些好吃的东西奶奶会跟鼠宝宝说什么呢?你能看懂吗
2.幼儿分组讨论交流
指导语:别着急,有的人还没看懂,请小朋友们和旁边的好朋友一起说说看。
提问:你看到了什么?
指导语:告诉你们一个秘密,这些都是小老鼠最喜欢吃的东西。提问:为什么鼠奶奶会给鼠宝宝准备这么多好吃的
小结:奶奶最喜欢鼠宝宝。
3. 学说故事中的对话
指导语:奶奶会对鼠宝宝说什么呢,我们一起来听听看。请幼儿当奶奶,老师当鼠宝宝,表演故事中的对话
小结:刚才我们看着这三张图片一下子就知道了鼠宝宝到奶奶家做客时发生的事情。
四、讲述故事结尾,感受奶奶和宝宝之间的感情
指导语:接下来会发生什么事呢?我们接着往下看。
提问:好奇怪,鼠宝宝走了为什么又回来了?鼠奶奶看到小老鼠送给她的糖果,心里感觉怎么样?为什么呢?
小结:奶奶看到小老鼠送给自己甜甜的糖果,甜到心里去了
四、师幼完整讲述故事1.给故事取名字
指导语:刚才我们看到的一张张图片上面讲的就是一个好听的故事,你们给故事取个名字,好不好
小结:故事的名字要把故事里有谁,发生了什么事情放在名字里。2.师幼共同完整讲述故事
指导语:现在我们一起来看看这些图片,说说这个鼠宝宝做客的故事。
五、结束活动
指导语:这个故事好听吗?下一次有机会我们再来听,今天谢谢小朋友们,等会老师把图片和故事留在教室里面,你们可以再看一次。
附故事鼠宝宝做客一大早,鼠宝宝来到了房子前面,咚咚咚,他敲了敲门,说:“早上好, 我是鼠宝宝,我来做客了。”奶奶一听鼠宝宝的声音,可高兴了,赶紧打开门,说:“欢迎欢迎,我的宝贝,快进来吧。”奶奶拿出了一碟花生米,对鼠宝宝说:“我的宝贝,这是你最喜欢的花生米,快来吃吧。”鼠宝宝啊呜啊呜吃得很高兴。奶奶又拿出了一碟香香的饼干,对鼠宝宝说:“我的宝贝,这是你最喜欢的饼干,快来吃吧”鼠宝宝咔吱咔吱吃得真开心。又过了一会儿,奶奶端出了一杯香甜的牛奶,对鼠宝宝说:“我的宝贝, 这是你最喜欢的牛奶,快来喝吧”鼠宝宝咕咚咕咚喝完了。鼠宝宝看到奶奶给她准备了这么多好吃的,心里可高兴了,他大声地对奶奶说:“谢谢奶奶,我好喜欢你啊”太阳快要落山了,鼠宝宝紧紧地抱了抱奶奶,说:“我要回家了,再见。”可是过了一会儿,鼠宝宝又回来了,“咚咚咚”他敲了敲门,把手藏在了后面,奶奶觉得很奇怪:“宝贝,你怎么又来了呢?”鼠宝宝说:“奶奶, 我有一件礼物要送给你。”鼠宝宝说:“奶奶你给我做了这么多好吃的,我也要送一件甜甜的礼物给奶奶呀”鼠奶奶吃了鼠宝宝送给她的糖果,甜到心里去了。活动总结我结合幼儿已有的经验,采用边观察边阅读的方式去关注、交流有趣的画面,孩子们乐此不疲。活动中,采用分享阅读、猜测讨论、情景表演等方式理解画面内容。由于小班幼儿的情感是自我的,他们易于表达自己的情感, 但对他人的情感体会不到或体会不深,特别是对于当今集万千宠爱于一身的幼儿而言,所以本活动主要通过该故事引导他们去体验别人的情感,学会关心别人,爱别人。活动开始,我出示老鼠激发幼儿的学习兴趣,以故事的主角引出,激发幼儿的活动兴趣。提出“做客”为下面学习做铺垫。然后请让幼儿观看画面, 体验奶奶爱宝宝,宝宝爱奶奶的情感。本环节中通过分享阅读、猜测讨论、方法关键信息等方式,让幼儿理解故事的内容,采用教师示范、师幼互动、幼幼互动的方式学说故事中的关键对话,激发幼儿想说、敢说、会说的语言能力。活动过程中,让幼儿在看看、说说、猜猜的过程中体验活动的快乐,体验奶奶爱宝宝,宝宝爱奶奶的情感。最后完整欣赏故事,情感迁移。从头到尾完整的阅读,幼儿更加理解故事的内容,从而更好地体验故事中老鼠祖孙之间的情感。整个活动孩子参与积极性较高,幼儿说的欲望浓厚,课堂上说的氛围也很好。活动中也发现一些不足之处。教师的引导语言还可以更精炼、更有引导意义,在提问上应该注意开放性,给幼儿更多的自主性和表现的机会,以后需要更加努力。
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