活动目标

1.喜欢倾听故事，理解故事内容。

2.认识几种常见的水果，知道多吃水果身体好。

3.在真实的情境中运用“请喝杯 XX 牛奶吧”的句式，体验照顾他人的快乐。

重点难点

重点：认识各种水果及其名称

难点：水果与其挤出来的果汁对应的颜色

活动准备

奶牛图卡、各种水果图卡、绘本 PPT

活动过程

一、出示图卡，导入：

师：小朋友们早上好，今天我们有客人老师来跟我们一起学习，打个招呼吧。幼：老师好。

师：今天还有一个好朋友要跟我们一起学习，是谁呢。（当当当，拿出图卡） 是我的好朋友，小奶牛。打个招呼吧。

幼：你好，小奶牛。

教师出示奶牛，并打开奶牛的肚子，向幼儿展示奶牛肚子里各种各样的水果， 引起幼儿对活动的兴趣。

师：这是一只神奇的奶牛，它有个神奇的故事，我们今天一起来看看。它神奇在哪里。

师：（打开 ppt)二、观察绘本

教师与幼儿一起边看图书，边讲解，完整阅读整个故事。

1.观察封面（人物、地点、事件） 师：封面上有谁呢，它在干嘛？

幼：牛在吃苹果，还有字。

师：（点读文字“爱吃水果的牛”） 2.扉页

师：这是一个森林。森林里长满了什么？

幼：树，水果（幼儿自由猜想）

师：为什么有苹果在它肚子里，待会帮老师找出这些答案。让我们一起来看看这个故事吧！（让幼儿带着任务观察画面）

3.观察画面

第一页师：画面上有什么

幼：树，牛在爬山，苹果，菠萝。

第二页师：图片上有什么，你观察到什么？（画面的物品，关键的“西瓜”）

（人物：主人和奶牛）

第三页师：这又是什么水果？

幼：木瓜

第四页师：（先不打开图片，提问）小朋友，形状像星星的水果是什么呢。

幼：（幼儿思考回答）杨桃

第五页师：这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？

师： 你看到什么？他们脸上的表情怎么样？（着重观奶牛的神态。）

幼：（幼儿大胆猜想）

师：小朋友的看法都不一样，我们一起来看看发生什么事了。

第六页师：哦，原来是主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？他们的表情怎么样？

幼：很难过。

幼：不开心

第七页师：邻居好像也生病了呀，有什么办法帮助他们呢。师：如果是你的朋友生病了，你会怎么做。

幼：吃药，看医生，打针

师：你们的办法都很不错，但小奶牛想的办法是不是跟你一样呢。第八页师：小奶牛在吃什么呢？

幼：在吃草莓。

师：吃了那么多草莓，奶牛是要做什么呢。

第九页师：原来它挤了一杯草莓牛奶，请喝杯草莓牛奶吧。师：奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？

第十页师：（教师指读）香蕉牛奶，苹果牛奶，葡萄牛奶。。。第十一页

师：大家喝了水果牛奶有什么好处。

幼：不生病，会很开心。

封底师：主人不生病了，又牵着奶牛去干活了。

三、小结提问：

1.奶牛的故事我们看了一遍，那这本绘本名字叫什么？（《爱吃水果的牛》教师点读文字）

2.爱吃水果的牛吃了什么水果？（拿出图卡跟幼儿一起复习）

幼儿说出水果名称，教师把水果逐一排成一排，并和草莓一起挤牛奶。

师：我们一起来挤牛奶吧！挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！咕噜咕噜， 西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的牛奶图片贴在相应的水果下面）

师：还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧！

幼儿与教师一起挤出各种水果牛奶，并把牛奶送给客人老师喝。请个别幼儿上来挤牛奶送给好朋友或者老师喝。

师：现在 XX 小朋友要把自己挤出的牛奶送给老师喝了。

幼儿：老师，请喝杯 XX 牛奶吧！

四、情景表演

教师在课堂上假装生病不舒服，问问小朋友应该怎么办，向小朋友请求帮助。

师：小朋友，老师现在觉得不舒服，有没有哪个小朋友能来帮助一下老师？挤

一杯水果牛奶给我喝好吗？

通过教师假装生病，请个别幼儿用自己的方法照顾老师，体验到照顾别人、关心别人的快乐。

活动总结

小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长，如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活动中，老师巧妙的利用孩子的现实情况， 结合最常见的"牛奶"进行相关的绘本教育，取得事半功倍的效果。在讲授故事时， 老师还绘制了一个非常形象的奶牛，随着故事的进展，这个奶牛不仅帮助孩子理解故事，还能让孩子在阅读中体验情节的直观性，感受故事带给读者的愉悦。活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮，视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。