设计意图
意在抓住幼儿生活中的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引、以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，最大限度地发挥自主性，从中获得对鞋子的相关经验并掌握简单的生活自理能力。活动目标1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。2.大胆说出自己喜欢的鞋子，认识鞋的正反，知道穿鞋要合脚。3.尝试对鞋子进行简单的分类。重点难点重点：认识多样的鞋子，会进行简单的分类。难点：认识鞋的正反。活动准备1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。2.装有鞋子的"神秘箱"。3.鞋子的分类图片、鞋柜等。
活动过程
一、神秘箱的秘密。1.出示礼物-"神秘箱"，引起幼儿活动兴趣。2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。(引导幼儿说说运动鞋、皮鞋、拖鞋、靴子等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣)二、鞋子展览会。1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。(幼儿用配对的方法将散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方摆成展览会)2.幼儿参观"鞋子展览会"通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。(随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地)三、鞋子交朋友。1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。2.请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察。3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。四、鞋子找家.有序引导幼儿将鞋子送回鞋柜.活动反思
这节活动内容很贴切孩子们的日常生活，鞋子是平时生活中最常见的，易于孩子了解和接受。活动中，给予孩子自由探索和体验的机会要充足，才能让孩子有亲身体验和感受，使其获得更深刻的认知和理解。这节活动不仅丰富了孩子们对生活中物品的了解，也促使孩子的生活自理能力的养成。“给孩子最好的教育莫过于来源于简单的生活”。
