通过欣赏绘本《天生一对》，有助于幼儿迈入小学后尽快找到自己的好朋友，适应小学生活。鼓励幼儿能够大胆表达自己的感受与想法，积极寻找生活中天生一对的好朋友。
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【教材分析】
绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本，在长颈鹿和鳄鱼经历相识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习过程。大班幼儿即将离开幼儿园，去寻找跟自己天生一对的好朋友，通过对绘本的欣赏，有助于幼儿迈入小学后尽快找到自己的好朋友，适应小学生活。无论是在家里还是在学校里，天生一对的人越多，我们的朋友就越多，就会越快乐！
【活动目标】
1.理解故事内容，知道绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。
2.能够大胆表达自己的感受与想法，积极寻找生活中天生一对的好朋友。
3.感受好朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。
【活动准备】
绘本课件、一把锁及多把钥匙、猜谜用的图片（苹果、天鹅、消防车等）。
【活动建议】
1. 出示锁和钥匙，激发幼儿活动兴趣。
出示一把锁与多把钥匙，提问：这把锁只有一把钥匙才能打开，你能帮它找到它的好朋友吗？引导幼儿快速寻找能打开锁的钥匙。
小结：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。一把钥匙只能打开一把锁，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友，他们是天生一对。2.欣赏绘本，初步理解故事内容，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，体
会天生一对的美好。
（1）出示封面，解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点，观察长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。提问：他们是谁？长得怎么样？你觉得他们可以成为一对吗？为什么？
（2）解读画面，感受朋友之间和谐的情感，体会天生一对的美好。
出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面。提问：它们在干什么？你觉得谁来抛、谁来接更合适？引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的配合。
出示它们在糖果店的画面。提问：它们在干什么？它俩感觉怎么样？引导幼儿细心观察它俩一高一低地吃着糖果，并且相互帮助着。
小结：它们互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对。
3.体验游戏，感受朋友之间和谐的情感。
幼儿两两分组，教师讲解游戏规则：两个朋友必须轮流说谜面，每人每次只能说一句谜面。给大家猜谜时，话说的越少，说明两人配合越默契，也就越般配。（谜底一：樱桃、天鹅、消防车、苹果）
小结：同伴间互相埋怨无济于事，只有互相补充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戏。
4.寻找生活中的天生一对，敢于大胆表达自己的感受与想法，乐于寻找天生一对的朋友。
提问：你的爸爸妈妈是天生的一对吗？还有谁和谁也是天生的一对？你和谁是天生的一对？
小结：在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满；在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越快乐。
活动延伸：将绘本投放到阅读区，引导幼儿继续阅读，感受长颈鹿和鳄鱼的不同特点，深入体会天生一对的美好。
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