3.尝试用多种方法记录天气， 能用连贯的语言播报天气。
●活动准备
1.提前观看电视中的天气预报， 丰富有关天气预报的经验。2．本地当天的天气信息图片、天气符号图片、背景音乐；教师教学资源《我是天气预报员》。
3.纸、笔每人一份。
4.《我是天气预报员》教学挂图 1 幅。●活动建议
1．练习幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。（1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这么穿， 引出天气预报。
（2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方式先知道天气。
（3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10 月 15 日表示什么？晴表示什么？12～24℃表示什么？北风 3～4 级表示什么？
小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、风向等。
2.认识天气符号，了解其代表的含义。
一 一出示天气符号图片，介绍每个符号代表的天气情况。
3.了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。
（1）请幼儿回忆一下平时家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。（2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣服或准备雨具，天气预报给我们带来了那些帮助。
（3）出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
3.请幼儿设计天气预报，常使用多种方法记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全。
5.游戏：看天气做动作。教师
随机出示天气符号图片，幼儿做相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步、跳绳等动作；出示雨天，幼儿做出打伞动作等。●活动延伸
1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报”的活动， 请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。
