【教材分析】
日记是常见的记录、表达方式，是帮助幼儿正确表达、释放、舒缓、梳理情绪的良好方式之一，对于幼儿理解情绪产生的原因、情绪变化的过程、同伴的内心活动具有良好的促进作用。本活动引导幼儿用绘画的方式，把自己生活中难忘的事记录下来，并能较连贯完整地讲述。大班幼儿具备用线条和色彩简单表现事件的能力，对于画日记、讲日记、猜日记也具有浓厚的兴趣，但面对如何选择画面内容、表现生活情景时会遇到一定的困难。教师在指导过程中，可采用欣赏同伴作品、分析作品等方式进行引导，同时应多关注幼儿情绪的自由表现。
【活动目标】
1．尝试用画日记的形式画出生活中引起情绪变化的事。
2．能用单幅或多幅图，简单表现情结变化的过程。
3．乐意用画日记画的形式表达、释放、舒缓情绪、情感。
【活动准备】
1．“幼儿学习材料”一美术用纸第 12 页，彩笔。
2．活动前引导幼儿关注身边发生的难忘的事情，体会当时的心情变化。
【活动建议】
1．引导幼儿欣赏美术用纸中的“小伙伴的心情日记”，了解日记画简单概括的作画特点。提问：你喜欢哪个作品？画面有几幅图片组成？画中的主人公是谁？他（她）的心情怎样？ 什么事让他（她）这么害怕（开心）？
2．请幼儿相互交流，构思日记画的主题、内容。
提问：你想画什么事？用几幅图片表现？画什么内容？
引导幼儿交流自己看到或经历过的印象最深的事，着重引导幼儿回忆当时自己及他人心情的变化及原因。
3．鼓励幼儿自由作画、大胆表现。
教师巡回指导，着重引导幼儿表现主人公及他人情结的变化与原因。
4．欣赏作品，分享交流。
（1）引导幼儿通过猜日记、读日记等方式进行分享。
（2）鼓励同件间相互学习评价。
【活动延伸】
励幼儿用日记画的形式记录自己或他人的情绪变化，也可以建议幼儿每天坚持做心情日记。
