关于指导要点的内容
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《幼儿园入学准备教育指导要点》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，每个内容由发展目标、具体表现和教育建议三部分组成。
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【家长课堂】家园助力 幼小衔接——《幼儿园入学准备教育指导要点》
帮助幼儿获得积极的情绪体验。成人经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿。以欣赏、接纳的态度对待幼儿，对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应，以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿作出榜样。
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关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。
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做好晨间活动计划并创造性地组织各项晨间活动，指导家长做好自身及幼儿入园前的准备工作，稳定幼儿情绪，让幼儿愉快入园。
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懂得饭前、便后、手脏时自觉洗手，饭后漱口；使用正确的方法盥洗，有节约用水的意识；遵守盥洗秩序，知道人多要时排队，轮流盥洗，不玩水，不打闹。
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教师要注重引导幼儿了解大小便与身体健康的关系，培养幼儿具有初步的健康生活方式；引导幼儿主动做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。
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教师要鼓励幼儿主动整理餐具，收拾食物残渣；提醒幼儿餐后自主选择安静的区域活动；引导幼儿有序地进行饭后擦嘴、洗手、漱口；指导值日生进行桌面、地面的卫生清理工作；组织幼儿餐，后散步、户外观察和自由活动。
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鼓励幼儿喝完杯中的水，注重发挥教师自身或幼儿同伴的榜样作用，带动喝水困难的幼儿共同喝上足量的水。帮助幼儿了解喝水与身体健康之间的关系，学习根据身体需要及时调整自己的喝水量。
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教师应随时保持警觉，确保幼儿安全，注意幼儿个体差异，提供个性化的指导和支持。保持与家长的良好沟通，共同促进幼儿良好午睡习惯的养成。
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指导幼儿有序地取放、管理自己的物品，培养幼儿做事认真仔细的良好习惯。鼓励幼儿主动与教师和同伴道别，支持幼儿之间自主友好约定，有针对性地做好家园沟通，达成有效互动，共同促进幼儿各方面的成长和进步。
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1、告知幼儿下一个活动的集合时间及地点，播放过渡环节音乐或发出固定信号，提醒幼儿完成本时段的生活活动(喝水、如厕、洗手等)和准备工作(整理穿戴、教玩具、材料等)。2、根据需要选择组织集体活动或幼儿自主的过渡活...
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教师需要区分个体要求和集体要求。个体要求可单独对幼儿提出，集体要求则需在集体中提出，并确保全体幼儿都能听清楚；同时教师需要了解不同年龄段幼儿的注意力发展特点，灵活调整集体活动时长。
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幼儿小组活动常规教师指导要点对于幼儿的成长和发展具有重要意义，它们不仅帮助幼儿适应幼儿园环境，促进他们的社交能力和自我管理能力，而且为幼儿的长远发展打下坚实的基础。教师的角色是引导和支持幼儿，帮助他们...
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离园前的活动是琐碎的、有规律的，也是一日生活中不可缺少的。结合离园环节幼儿的常规要求，教师需根据不同年龄段幼儿的实际表现，有重点地实施教育和引导。
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早操活动能促进幼儿自我服务能力、合作能力、交往能力、解决问题的能力、创造能力的发展，教师可以帮助幼儿在早操活动中获得全面的身心发展，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
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体育活动能激发幼儿的智力潜力，促进记忆、思维等智力方面的发展，体育活动中的合作、竞争等原则有助于幼儿建立正确的价值观和情感态度，总之，教师在幼儿体育教学活动中的指导要点对于促进幼儿全面发展具有重要意义...
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幼儿园歌唱活动对幼儿有多重意义，包括情感表达、心智发展、语言训练和音乐感受能力提升。教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的歌曲和教学方法，以激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。
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幼儿过渡环节常规教师的指导要点，托小班幼儿过渡环节常规教师指导要点，中班幼儿过渡环节常规教师指导要点，大班幼儿过渡环节常规教师指导要点
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如特殊情况幼儿须临时离场，小班须教师跟随，中、大班可安排幼儿一同前往，确保幼儿安全。 5.给予体弱、生病的幼儿特别关照。
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个体要求可单独对幼儿提出，集体要求则需在集体中提出，并确保全体幼儿都能听清楚
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幼儿一日生活常规培养，幼儿离园环节常规教师指导要点
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结合离园环节幼儿的常规要求，教师需根据不同年龄段幼儿的实际表现，有重点地实施教育和引导。具体内容如下：
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注意夏季散热，冬季保温，保证幼儿食物温度适中。取来的饭菜放在餐桌安全处，避免发生烫伤。
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制订游戏主题或规则出现分歧。幼儿之间不能彼此理解而造成误会。
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小班幼儿刚入园时，可根据幼儿的实际情况，有计划、有步骤地逐一开放基本功能区。
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对好动的幼儿格外关注，提醒他们遵守规则，及时干预潜在的危险行为；鼓励胆小、动作发展迟缓的幼儿，大胆尝试有挑战性的动作。
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对哭闹厉害、人睡困难的幼儿教师要多关注，以抚摸、抱一抱、拍一拍的方式安抚幼儿情绪。适当开窗，保持寝室内空气新鲜，避免对流风吹在幼儿身上。
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对于年龄较小的幼儿，可以由教师协助将任务进行分解，并引导幼儿自行选择;对于年龄稍大的幼儿
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帮助幼儿了解喝水与身体健康之间的关系，学习根据身体需要及时调整自己的喝水量，提醒幼儿及时用毛巾擦拭嘴上的水迹或更换被洒湿的衣服。
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《指南》幼儿社会学习与发展目标：幼儿社会学习的特点，幼儿社会学习指导要点，社会领域理解误区。
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